如何在化學教學的過程中，開展素養(yǎng)為本的教學探索？如何基于2020修訂版化學課程標準，進行教學任務分析？如何基于化學課程標準，進行微項目式教學設計和板書設計？如何在教學實踐之后進行教學反思，進一步明晰教學實踐中的得與失？……《基于真實情境的微項目式化學教學實踐》呈現(xiàn)了作者在《普通高中化學課程標

腹有詩書氣自華然不得其門無以入，如何遴選詩書？授人以魚不如授人以漁經(jīng)典詩文學習的漁在哪里？天光云影共徘徊如何幫助師生共饗悅讀之美？……問途經(jīng)典的初中詩文拓展學習，學什么和怎么學始終縈繞于編寫組老師的心懷。本書是一本基于統(tǒng)編教材的詩文配套讀本，每個學年拓展二十五篇，共百篇。選文以現(xiàn)有統(tǒng)編教材為

《16節(jié)創(chuàng)意寫作課作文教學中的心理學智慧》精選了作者多年來備受歡迎的16節(jié)寫作教學經(jīng)典案例，將心理學原理、元認知策略、學生生活、名家經(jīng)典、思維圖示、寫作情境、交際語境、游戲活動等多種寫作材料資源整合到日常寫作教學中，指導學生觀察記錄、愛上寫作，對中小學語文教師及寫作愛好者具有較好的推廣價值。

培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力是國家創(chuàng)新發(fā)展的需要。本書從國家社會科學基金教育學一般項目情境教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展的實驗與研究中精選了25個實驗課例，分為四輯：真的意蘊、美的潤澤、情的交融、思的追尋，內(nèi)容講述詳細、系統(tǒng)，課例鮮活，對于基礎教育領域的管理者、一線教師具有一定啟發(fā)意義。

統(tǒng)編初中語文教科書優(yōu)質(zhì)教學設計叢書基于新的語文課程標準，依據(jù)初中語文統(tǒng)編教材，立足初中語文教師教學實踐中存在的困惑與問題，針對初中語文教學的特點進行編寫。叢書具有以下特征。三大原則：（1）體現(xiàn)統(tǒng)編教材特色。叢書針對統(tǒng)編語文教材的內(nèi)容進行全面設計。（2）促進語文深度學習。叢書旨在通過恰當?shù)慕虒W設計，促進學生語文深度學習的

《泛項目化課程：藝術學科視角》基于當前小學藝術教育存在的問題及藝術教育對于兒童全面發(fā)展所起的重要作用，提出了泛項目化課程概念，面向全體學生，在真實的生活情境中，挑選適合兒童身心發(fā)展的內(nèi)容，幫助兒童通過參與完成一個個項目化課程，提升兒童探究能力，形成自己的審美體驗和藝術技能。

全書由十章組成，分為上下編，上編為理論、背景及實施方案介紹；下編為七彩積極生命教育精品微課示例。微課程以生為本，確立理念為著色生命、幸福成長七彩課程成就七彩幸福人生，寓意：讓七彩陽光播撒在每個學生身上，為其生命著色，為其幸福人生奠基。七彩積極生命教育微課程即是積極心理學和積極教育在生命教育中的具體應用。

本書按照2022年版義務教育課程方案和課程標準的基本精神，探索指向核心素養(yǎng)培育的課堂教學基本樣態(tài)與核心策略，試圖為中小學教師提供具有理論支撐和操作指導的課堂教學方式方法，促進基于新課程方案和課程標準的課堂教學變革。本書從梳理核心素養(yǎng)的發(fā)展歷程和理論意蘊出發(fā)，明確指向核心素養(yǎng)課堂教學的素養(yǎng)生成、學習中心、實踐路徑三大基本

本書依據(jù)《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》，緊密圍繞學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)編寫。全書共分5個單元，梳理了25個高中化學教學關鍵問題，對這些問題進行了分析，提出了可操作性的解決途徑和教學案例。每個教學案例都配有相應的數(shù)字資源，讀者可以掃描二維碼觀看。本書及配套的數(shù)字資源全方位地呈現(xiàn)了基于核心素養(yǎng)的高中化學教

本書以《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》為依據(jù)，闡述新時代背景下課堂教學改革及其學科課程標準修訂背景下的課堂教學重構思路。緒言從整體上介紹了學科核心素養(yǎng)導向的課堂教學改革。第一章到第六章分別從核心素養(yǎng)導向的教學目標設計、教學內(nèi)容優(yōu)化、教學模式創(chuàng)新、學業(yè)評價與設計以及數(shù)學高考與教學展開分析和討論，幫助