本書是布爾迪厄在法蘭西公學(xué)院講授的兩堂電視公開教學(xué)課的內(nèi)容。本書持批判的態(tài)度，應(yīng)用社會學(xué)結(jié)構(gòu)主義的方法，以“場域”的概念為線索，揭示了電視在資本主義社會中的基本功能。一講“臺前幕后”剖析了影響電視的運作的內(nèi)部機制，揭露了電視形象與電視話語背后的運作秘密；第二講“無形的結(jié)構(gòu)及其影響”揭示了電視如何通過引入收視率邏輯深刻地

《國際傳播背景下的亞洲電視研究：圖景與路徑》主要研究亞洲主要國家的電視媒體現(xiàn)狀，以及新興媒體背景下電視傳媒業(yè)的發(fā)展特點和挑戰(zhàn)，并對亞洲靠前傳播面臨的新形勢和新挑戰(zhàn)進行了深入分析�！秶�際傳播背景下的亞洲電視研究：圖景與路徑》運用了新聞傳播發(fā)展史、傳媒產(chǎn)業(yè)、媒體技術(shù)以及靠前傳播等領(lǐng)域的理論和研究框架，從多個維度分析亞洲國家

本書是適用于高等教育新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)的一本教材。本書注重實踐技能的培養(yǎng),按照廣播編輯、電視編輯的創(chuàng)作流程，從儀器設(shè)備、操作步驟、效果實現(xiàn)等方面詳細介紹廣播電視編輯的操作要領(lǐng)，具有很強的可操作性。本書在編寫體例上，以實踐技能為中心，以理論解析為輔助，力爭使學(xué)生在掌握基本理論知識的基礎(chǔ)

《電視編導(dǎo)實訓(xùn)教程》涵蓋了電視編導(dǎo)工作的全部流程，包括電視受眾分析，節(jié)目類型分析，策劃與選題，文案寫作，現(xiàn)場拍攝，導(dǎo)播技巧，節(jié)目結(jié)構(gòu)的編排與設(shè)計，以及后期制作等，并列舉了大量的案例和文本分析，是一本實用性極強的教材。

21世紀(jì)的廣播電視媒介圖景發(fā)生了深刻的變化，地理距離和國家疆界正在數(shù)字化、全球化語境中被打破，廣播電視媒體邊界也在視聽新媒體環(huán)境中逐漸模糊，“合縱連橫”成為現(xiàn)代廣播電視傳播體系構(gòu)建的基本策略。本書較為科學(xué)的界定了現(xiàn)代廣播電視傳播體系的內(nèi)涵、特征及框架體系，并對新型主流媒體的建構(gòu)、多重傳輸體系的協(xié)同覆蓋、現(xiàn)代廣播電視傳播

本書共分二十講，圍繞中華傳統(tǒng)文化這一核心內(nèi)容，探究“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”“如何用”這四大問題,深度解讀了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探尋了中華文化的原始根基。從歷史學(xué)、文字學(xué)、文學(xué)、家風(fēng)家訓(xùn)、治國理政等多個角度，本書剖析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時討論了如何閱讀中華文化經(jīng)典、傳承民間文化、運用現(xiàn)代科技手段來傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

法國喜劇作家、演員、戲劇活動家莫里哀說，語言是賜于人類表達思想的工具。播音主持正是這樣一個專業(yè)，它以語言表達為依托，集姊妹藝術(shù)、專業(yè)之精華，越來越被大眾認可，成為未來發(fā)展前景可觀的專業(yè)之一。 本書主要編撰播音主持綜合訓(xùn)練的各個方面，汲取語言藝術(shù)的營養(yǎng)，兼有即興口語表達的特色，采用理論與實踐相結(jié)合、循序漸進的訓(xùn)練模式，

本書圍繞解、說兩個字考察解說職業(yè)的發(fā)展演變，從廣播時代的描述評論到電視時代的分析評論，解與說的內(nèi)涵在變化，解說應(yīng)承擔(dān)的傳播職責(zé)也在變化。由于解說員所處的時期不同、媒體環(huán)境不同，受眾需求不同，“解”與“說”的內(nèi)涵在不同時代自然就有差別，解說員承擔(dān)的傳播職責(zé)也不完全一樣。解，就是解讀剖析，讓人明白比賽本身是如何進行的；說，

本書是播音員主持人基本功訓(xùn)練必備，嗓音職業(yè)工作者用聲寶典。本書主要內(nèi)容有：科學(xué)用聲，美化嗓音，矯正方音，規(guī)范普通話語音；加強嗓音基本功訓(xùn)練，特別增加經(jīng)典貫口訓(xùn)練和單弦岔曲習(xí)唱；附錄更具實用性：包括易讀錯的字、成語、地名、中藥名、姓氏、少數(shù)民族名稱等；附示范音頻由“播音發(fā)聲教學(xué)界第一聲”李鋼教授領(lǐng)銜范讀。本書幫助讀者打造

本書內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的活動空間,通過演講、辯論、情景劇、主題活動、藝術(shù)周等形式豐富學(xué)生實踐機會,樹立自信,延伸課堂范圍,使實踐真正成為即興口語表達課程的重要組成部分。其次,在語言脈絡(luò)的層次構(gòu)建上,應(yīng)由字、詞、句、段逐步成篇,煉字煉句,進一步使表達清晰準(zhǔn)確�！恫ヒ襞c主持專業(yè)即興評述精講》內(nèi)容包括:即興評述的基