教育乃千秋大業(yè)，國之大計。近年來，全面工程教育理論在國內(nèi)外教育界不斷被提起。從全球教育變革這一宏觀背景來看，強調(diào)全過程、全包容、全民性的全面工程教育，正作為新時代需要的一種新的教育哲學(xué)而得到重視。就工程教育而言，其最根本的目的是為學(xué)習(xí)者建立以理論指導(dǎo)實踐、以實踐完善理論的思想。實驗作為工科類專業(yè)教學(xué)過程的重要組成部分，

本書共分為10章，分別闡述了高等教育心理學(xué)概論、大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與教育、大學(xué)生人格發(fā)展與教育、大學(xué)生心理健康與教育、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)理論、不同類型的學(xué)習(xí)與教學(xué)等內(nèi)容。

本書包括十章：照亮心靈、認(rèn)識自己、情商修煉、涅槃重生、力學(xué)篤行、遇見知己、兒女情長、未雨綢繆、心理困境、守護生命。

本書共十章，內(nèi)容包括：走進心理健康，成就快樂人生；適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境，開啟人生新起點；認(rèn)識自我，做最初的自己；塑造健全人格，修煉魅力人生；學(xué)會學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力等。

本書分八章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康概述、新生適應(yīng)與心理健康、學(xué)習(xí)與心理健康、人際交往與心理健康、情緒管理與壓力應(yīng)對等。

本書屬于“等院校重點教材公共課系列”。本書分為勞動教育理論和勞動教育實踐兩部分。勞動教育理論部分包括：勞動與勞動教育、勞動價值觀、大學(xué)生與勞動精神、勞動者合法權(quán)益的法律保護、勞動安全與職業(yè)健康五個章節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，養(yǎng)鋮良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。勞動教育實踐部分包括：大學(xué)生與常規(guī)性勞動、

本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有如下特點：一是堅持歷史唯物主義的思想和與方法，從教育歷史與經(jīng)驗中概括教育的邏輯范疇，根據(jù)教育的邏輯范疇描述、解釋教育的歷史經(jīng)驗，力求歷史與邏輯統(tǒng)一，理論與實踐相結(jié)合；二是突出教師教育學(xué)科前沿和改革方向，盡可能反映教師教育改革所提出的“學(xué)生為本”“核心素養(yǎng)”和“實踐導(dǎo)向”的基本理念；三是把握好傳統(tǒng)與現(xiàn)實、

本書是北京聯(lián)合大學(xué)從事教育工作多年的一批教育工作者和教育改革的先驅(qū)，將其多年來教書育人以及從事教育管理工作的經(jīng)驗總結(jié)而成的教育學(xué)理論與實踐的綜合大集。分別從理想信念、立德樹人、課程思政、實踐探索、媒體融合、寄語青年六個層面來總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚“傳幫帶”精神，體現(xiàn)教育工作者對青年(學(xué)生和教師)的教育工作引導(dǎo)，切實體現(xiàn)關(guān)心下一

本書主要介紹了中小學(xué)和幼兒園校園安全理論、職責(zé)體系、制度體系、檢查體系、防范重點、校園常見突發(fā)事件及應(yīng)對策略和相關(guān)案例分析等，內(nèi)容集安全理論、安全知識、教育內(nèi)容、實際案例、具體分析、應(yīng)對方法于一體，具有較強的理論性、知識性、針對性、實用性和可操作性，對中小學(xué)校教師開展公共安全教育提供幫助。

本書共七章，包括大學(xué)生心理健康教育的價值與發(fā)展、大學(xué)生心理健康教育模式與體系、新時代大學(xué)生心理健康教育評價、大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育等內(nèi)容。