勞動(dòng)教育是大學(xué)生必修的一門公共課。本教材契合新時(shí)代國家與社會(huì)之發(fā)展、學(xué)生個(gè)人之成長的需要，兼顧知識(shí)系統(tǒng)性與教學(xué)趣味性，穿插了大量的案例，幫助學(xué)生在掌握課程知識(shí)之余，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的勞動(dòng)觀念，形成正確的勞動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。本教材共七章，包括：勞動(dòng)教育課程概述；樹立勞動(dòng)價(jià)值觀，開展勞動(dòng)實(shí)踐；學(xué)習(xí)勞模模范，傳承工

隨著物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正大步邁進(jìn)智能化時(shí)代。技術(shù)的顛覆性變革不僅改變著社會(huì)生活環(huán)境，也在一定程度上沖擊和改變著教育領(lǐng)域，帶來一場技術(shù)與思維的變革，還驅(qū)動(dòng)教育領(lǐng)域構(gòu)建與人類學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的教師智能化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展的新體系。書稿主要分為兩個(gè)部分。一、二和三章為個(gè)部分，主要內(nèi)容包括智能化教育的興起

《師魂：新時(shí)代師德八講》從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，從當(dāng)前教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀需要出發(fā)，比較了中外教育中的師德觀，結(jié)合國內(nèi)師德標(biāo)兵的事例，全面闡述了新時(shí)代教師師德內(nèi)涵。本書凝聚了我國著名教育家林崇德從教50多年來對(duì)師德的感悟，是一部科學(xué)、全面、生動(dòng)的新時(shí)代教師師德讀本。

本書分為四個(gè)部分：1.教師嗓音生理與保健，主要介紹發(fā)聲的基本原理，常見嗓音問題的影響因素，以及基本的嗓音保健方法；2.普通話語音訓(xùn)練，包括普通話聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音訓(xùn)練、普通話語流音變訓(xùn)練等；3.一般口語表達(dá)訓(xùn)練，包括朗讀、演講、辯論等常見口語表達(dá)訓(xùn)練；4.課堂教學(xué)語言，包括課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中常用的語言技能訓(xùn)練。書中含有大

本書將積極心理學(xué)理論融入中學(xué)課堂，按不同年級(jí)分課題設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)課題實(shí)踐活動(dòng)分為知識(shí)要點(diǎn)、故事分享、活動(dòng)實(shí)踐、素養(yǎng)習(xí)得四個(gè)部分，具有故事性和實(shí)踐性，積極引導(dǎo)學(xué)生減少壓力，提高專注力。全書主題劃分鮮明，案例多反映了同齡學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)，貼近實(shí)際；教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)中學(xué)生心理健康教育

如何備課，備出的課才有分量？怎么讓教師撰寫的工作總結(jié)活動(dòng)起來？如何有效提升作業(yè)的效果？培優(yōu)補(bǔ)差怎么做效果才好？思維導(dǎo)圖經(jīng)怎么唱效果才好？改變一點(diǎn)點(diǎn)，教學(xué)大不同，作者立足于多年的教學(xué)研究與實(shí)踐，從教學(xué)細(xì)節(jié)出發(fā)，聚焦備課、上課、作業(yè)考試、培優(yōu)補(bǔ)差等中的56個(gè)典型問題，提煉總結(jié)出了適用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)微創(chuàng)意。這些創(chuàng)意全部經(jīng)過

本書是一本-線心理健康教育教師心理健康教育做法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),全書以以案例和論文的形式展現(xiàn)。希望能夠?qū)σ咔楹蟮那嗌倌暧嗅槍?duì)性地開展心理輔導(dǎo)提供幫助,為-線教育者、家長提供一些新的視角,幫助大家更好的理解孩子、有效解決孩子心理與行為問題,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。本書著力闡釋了每一個(gè)青少年兒童都是獨(dú)一無二的,

忽然想到系列簡介 忽然想到系列是南京師大吳康寧教授的教育隨筆集，本系列分三卷，收入了近些年來作者以自己的方式所說的部分真話。包括正式發(fā)表的文章、公眾號(hào)推送的小文、觀察記事、研討發(fā)言、論壇點(diǎn)評(píng)、各種會(huì)議的致辭、開場白、祝詞等，是作者基于忽然想到某個(gè)問題、某個(gè)概念、某個(gè)觀點(diǎn)或某種邏輯之后，便隨即記下的日常表達(dá)。它不同于嚴(yán)格

本書為《中國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展叢書》的其中一卷，回顧了新中國成立以來的我國德育發(fā)展情況。本書在寫作結(jié)構(gòu)上有別于其他綜述類或者原理性書籍，分德育發(fā)展、德育課程、德育活動(dòng)、德育隊(duì)伍和德育資源五大部分展開，既是對(duì)新中國成立以來我國德育事業(yè)發(fā)展事實(shí)的梳理與回顧，也是在著力探索中國特色德育大格局的基本構(gòu)成要素。本書具有較高的學(xué)術(shù)

本書大體分為兩個(gè)主要部分,第一個(gè)部分為0AMAS有效教學(xué)理念的教育學(xué)基礎(chǔ),詳細(xì)解答了關(guān)于有效教學(xué)是什么,為什么,怎么做的問題,對(duì)OAMAS有效教學(xué)模型深入剖析,在理念上掌握以學(xué)生為中心的有效教學(xué)理念。第二部分是有效教學(xué)活動(dòng),列舉了100種有效教學(xué)活動(dòng),并按照OAMAs的模型結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分類,各項(xiàng)課堂互動(dòng)活動(dòng)均詳細(xì)介紹了能