本書以“依體為綱、分篇推進(jìn)、圖際引路、思維可視、提升讀寫”為總綱領(lǐng)，擬將部編語文新教材1-9年級(jí)單元內(nèi)容按文章的體式和單元教學(xué)要求等加以整合。1-6年級(jí)每冊(cè)書各選一種文章體式按“寫話””“寫段”等要求組織編排元整體教學(xué)內(nèi)容。7-9年級(jí)按新聞、傳記、說明文、演講稿、游記、詩歌、議論文、古典小說等八種文章體式，分選八個(gè)元的

學(xué)生是祖國的希望和未來。學(xué)校的安全教育工作直接關(guān)系學(xué)生的健康成長，關(guān)系廣大群眾的切身利益，關(guān)系社會(huì)的穩(wěn)定。因此，加強(qiáng)學(xué)校的安全教育和防范措施，是學(xué)生獲得全面健康發(fā)展的重要保證，是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們根據(jù)中職學(xué)校管理的實(shí)踐，編寫這本中職生安全教育，旨在要求教師從講政治，保穩(wěn)定的高度，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的

本套教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文基礎(chǔ)模塊》的配套練習(xí)冊(cè)，本套書分上下兩冊(cè)，每冊(cè)分為6個(gè)單元和2套綜合自測題，每個(gè)單元包含基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用、閱讀與表達(dá)能力訓(xùn)練、拓展閱讀、拓展延伸板塊，在鞏固主教材基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加了課外拓展閱讀的部分，有利于全方位提高學(xué)生的語文水平。除此之外，所有單元習(xí)題與綜合自測題均有

本書系統(tǒng)梳理了我國中小學(xué)健康教育課程歷史發(fā)展脈絡(luò)，深入分析其現(xiàn)狀，總結(jié)了我國中小學(xué)健康教育課程建設(shè)取得的成就，指出其中存在的不足之處。同時(shí)，分析了中小學(xué)健康教育課程的性質(zhì)、特點(diǎn)及其理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，以促進(jìn)中小學(xué)生健康素養(yǎng)發(fā)展為核心，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施等方面提出中小學(xué)健康教育課程的發(fā)展策略，對(duì)于

本書參照《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，從自我修煉、學(xué)校規(guī)劃、文化建設(shè)、課程領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化管理、家校合作、危機(jī)處理等方面進(jìn)行論述，并呈現(xiàn)實(shí)踐案例，以彰顯中小學(xué)校長的實(shí)踐智慧。全書共分為十五章，第一章為概述，后十四章為分述，分別圍繞中小學(xué)校長在實(shí)踐中的一個(gè)個(gè)工作主題進(jìn)行論述，并以相關(guān)主題為中心展示實(shí)踐案例。

本書共四章，內(nèi)容包括：高中數(shù)學(xué)“創(chuàng)課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的理論與實(shí)踐探索、高中數(shù)學(xué)“創(chuàng)課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的四種課型、高中數(shù)學(xué)“創(chuàng)課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐、高中數(shù)學(xué)“創(chuàng)課導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的設(shè)計(jì)。

本書全面貫徹黨的教育方針，旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，提高作業(yè)管理水平，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，切實(shí)減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。本書精選佛山市義教階段作業(yè)設(shè)計(jì)案例，作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持立德樹人，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)單元意識(shí)，統(tǒng)籌確

本書記錄的是作者在上海四個(gè)月跟崗學(xué)習(xí)歷程中的所見、所聞、所感、所思、所得。全書分為七個(gè)版塊：管理篇、課程·課堂·教師成長篇、校園文化·學(xué)生活動(dòng)篇、名校參訪·文化研學(xué)篇、讀書·隨感篇、情感連線篇、痛點(diǎn)應(yīng)對(duì)篇，總共收錄98篇。在這近百篇隨筆中，作者的思考面很廣，針對(duì)性很強(qiáng)，體現(xiàn)了作者善于學(xué)習(xí)、善于積累、善于思考，對(duì)教育教學(xué)

本書匯集了著者多年的教育管理經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐兩方面探討了新課改下鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理模式。本文第一章聚焦現(xiàn)實(shí)，討論了新課改下鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理現(xiàn)狀、影響鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理的因素以及當(dāng)前鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理存在的問題；第二章為鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理提供了理論基礎(chǔ)；第三章結(jié)合核心素養(yǎng)的概念，探索核心素養(yǎng)視域下的鄉(xiāng)村中學(xué)

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