戴爾·卡耐基是譽(yù)滿全球的20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師和成功學(xué)大師，被尊稱為“美國現(xiàn)代成人教育之父”。早在20世紀(jì)上半葉，當(dāng)經(jīng)濟(jì)不景氣、戰(zhàn)爭等夢魘正困擾人類時(shí)，卡耐基先生以他對人性的洞察，結(jié)合大量普通人取得成功的事例，以演講和論著的形式喚起了無數(shù)迷惘者的斗志。在全球五大洲的50多個國家里，各種卡耐基成人教育機(jī)構(gòu)多達(dá)2000多

赫德利·布爾、亞當(dāng)·沃森主編的《國際社會的擴(kuò)展》旨在探究歐洲國家組成的國體社會向全球其他地區(qū)的擴(kuò)展，以及這個形成于歐洲并由歐洲人主導(dǎo)的國際社會演變成當(dāng)代包括接近200個國家且大多數(shù)并不屬于歐洲的全球國際社會的進(jìn)程。全書分為歐洲國際社會及外部世界；非歐國家加入國際社會；對西方主導(dǎo)的挑戰(zhàn)；新的國際社會四個部分。

本書根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的要求，介紹了公共關(guān)系的基礎(chǔ)知識和基本技能，主要包括公共關(guān)系的含義、特征、職能、要素、歷史和公共關(guān)系工作目標(biāo)、方法、原則等基本原理，以及公共關(guān)系工作程序、活動類型、傳播協(xié)調(diào)、專題活動、危機(jī)管理、公關(guān)禮儀、文書寫作等技能。

本書研究的是現(xiàn)代社會組織在社會中所發(fā)揮的作用。作者選取了自下而上的民間角度，分析現(xiàn)代社會組織在國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會事業(yè)和諧發(fā)展的特殊作用，并且涉及到和諧社會的現(xiàn)代性以及社會結(jié)構(gòu)的和諧這些比較深入的理論問題�，F(xiàn)代社會組織與社會和諧發(fā)展的關(guān)系是一項(xiàng)具有重大理論和現(xiàn)實(shí)意義的課題，這也是本研究的價(jià)值所在，可以為哲學(xué)愛好者

本書是圣母大學(xué)哲學(xué)教授DavidO.Connor的哲學(xué)課原版手稿首度譯作。本課的探討內(nèi)容包括柏拉圖哲學(xué)經(jīng)典《會飲篇》《斐德羅篇》、莎士比亞戲劇，亦有托馬斯曼的名作《威尼斯之死》、現(xiàn)代小說家安德魯·德布斯的短篇小說集等，結(jié)合數(shù)部電影，從古代的哲學(xué)智慧維度探討現(xiàn)代愛情。將古希臘神話天真爛漫的想象力、古代哲人對愛情永不停歇的

美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說過：“和我們應(yīng)該具有的狀態(tài)相比，現(xiàn)在，我們都處于半睡半醒之間。”處于半醒半睡之間的我們，往往并不了解自己，甚至無法管理好自己的情緒，給自己和家人帶來了難以撫平的傷痛。在本書中，作者通過愛的修行術(shù)引導(dǎo)我們處理好自己與父母、自己與配偶、與孩子、與工作及世界的關(guān)系，通過有效的情緒管理和溝通技巧

《社會保障概論/高等院校社會保障課程通用教材》力求體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：第一，突出重點(diǎn)。社會保障項(xiàng)目很多，具體內(nèi)容非常豐富。本教材在概括性介紹社會保障概念、發(fā)展歷史、模式以及法律制度的基礎(chǔ)上，囊括了社會救助、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、住房保障以及社會福利這些社會保障的重點(diǎn)內(nèi)容。第二，體現(xiàn)層次性。社會保障是一個

《婚姻的六個樣子》，偌大的婚姻圍城里，當(dāng)舊時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)，誓言已經(jīng)模糊，生活已轉(zhuǎn)平淡，愛情是否還在原地？他們的故事里，有甜蜜，也有心酸；有幸福，也有背叛。每個階段，婚姻都在悄然改變著模樣，一如年輕的人們，從狂熱的相愛到懂得且行且珍惜。這是獻(xiàn)給每一對相愛的人的溫情紀(jì)念冊，我們無法阻止婚姻的容顏改變，唯有用記憶打敗時(shí)間，尋回

本書從老年人家庭關(guān)系、夫妻關(guān)系、喪偶與再婚、與子女關(guān)系、翁婿婆媳關(guān)系、與孫輩的關(guān)系6個方面，回答了有關(guān)老年人家庭關(guān)系的相關(guān)問題。

本教材的編寫遵循大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，在結(jié)構(gòu)布局上從幫助學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)承諾品質(zhì)入手，深入探索就業(yè)原動力、積聚就業(yè)潛力，同時(shí)還注重職業(yè)發(fā)展資源的整合、謀職工具的精通、創(chuàng)業(yè)精神與本領(lǐng)以及職業(yè)適應(yīng)技能的磨煉。 在內(nèi)容選擇上，運(yùn)用了德國職業(yè)教育的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”新理論．同時(shí)注意吸收了本土職業(yè)心理學(xué)研究的*成果，將科學(xué)的整合思