《大學生就業(yè)指導》以大學生職業(yè)發(fā)展的實際需求為出發(fā)點，通過系統(tǒng)的知識講解和豐富的拓展閱讀，全面介紹了大學生就業(yè)形勢、策略、管理等方面的內容。全書體例明確，邏輯清晰，有較強的針對性和實用性，在講解理論知識的同時，還提供了大量的課堂活動、閱讀材料、自我評估等內容，以幫助大學生掌握就業(yè)相關技能，最終能夠順利地開展自己的職業(yè)生

本書主要先通過對已發(fā)表的實踐育人領域相關文章的可視化分析，闡述高校實踐育人的研究進展、演進脈絡和研究熱點，同時對實踐育人共同體相關概念的提出進行了系統(tǒng)梳理。之后，對目前高校實踐育人的現(xiàn)狀調研，通過問卷星面向全國高校發(fā)放調查問卷并進行數(shù)據(jù)的解析，明確目前高校實踐育人面臨的現(xiàn)實困境。最后，在前面論述的基礎上提出了實踐育人共

本教材是綜合性的思想政治理論課實踐教程，旨在通過多元化的實踐活動，培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)、文化自信和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本教材分為四個模塊，分別聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、工匠文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，實現(xiàn)培根育人、鑄魂育人、實踐育人和協(xié)同育人的教育目標。本書注重實踐和互動，通過豐富的項目設計和實踐活動，讓學生理解中華文化

本書從學生、教師、學校發(fā)展三個角度，結合教育教學理論、高校課堂評價創(chuàng)新發(fā)展和現(xiàn)實課堂評價改革實踐，梳理課堂評價的重要意義及高校課堂評價改革的實踐路徑，為提升高校課堂評價質量提供參考。

本書稿將1958年—1960年的中國高等教育變革置于特定的社會背景之下，從教育方針、教學改革、規(guī)模擴張、管理體制和科學研究等方面還原了這個時期的高等教育變革，并在此基礎上對其進行了客觀的歷史審視。本書稿總共包括六個部分的研究內容。其中，第一部分主要研究該時期指導中國高等教育變革的教育方針。第二部分主要研究該時期的高等教

大連理工大學年鑒是以全面、系統(tǒng)、準確記述上年度大事件、發(fā)展狀況為主要內容的資料性工具書，每年一冊�！洞筮B理工大學年鑒(2024卷)》是由大連理工大學檔案館史志編研室統(tǒng)稿，各學院學部及相關部門配合共同完成的，書中記載了大連理工大學2023年發(fā)生的大事記，主要包括各種重要場合的領導講話、學校概況、機構與干部、學院及學部介紹

全書收錄近50名輔導員的真實工作案例，由北京聯(lián)合大學黨委副書記擔任主編，精編內容，具有較強的可讀性、示范性。本書為系列圖書的第一輯，日后還將陸續(xù)推出更多案例集。

對職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和實踐進行詳細講解。通過了解職業(yè)生涯如何進行，你可以讓自己更有能力在努力和選擇中贏得職業(yè)機會。職業(yè)生涯是每個人生活的重要組成部分，它涵蓋了個人從選擇職業(yè)開始，在該職業(yè)領域內發(fā)展、成長，直至退休或轉型的整個歷程。這是一個復雜而多變的過程，涉及個人的興趣、能力、價值觀、外部環(huán)境等多個因素。在職業(yè)生涯中，

隨著我國經濟進入新常態(tài)，對大學生就業(yè)能力和素質提出了更高的要求，為了促進大學生求職成功，學者和專家積極探索影響大學生求職的因素，感知可雇傭性成為學者關注的重點議題之一。感知可雇傭性是指個體獲得、維持以及重新獲取(當前或未來)就業(yè)可能性的感知，不僅有利于大學生對就業(yè)環(huán)境的控制和就業(yè)機會的把控，并對積極求職行為產生正向影響

全書從TRIZ理論和數(shù)學建模的角度，給出培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的方法，并通過學生的設計作品說明方法的有效性。為說明創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法的有效性，首先建立評價指標體系，通過權重計算及一致性檢驗確定評價模型，并應用評價模型對高校畢業(yè)生進行評價，應用模糊層次分析法評價高校畢業(yè)生的綜合素質，克服了傳統(tǒng)層次分析法要經過若干次調整、檢驗、