本書以教師專業(yè)發(fā)展理論和能力素質(zhì)模型理論為理論基礎，以行為事件訪談法和扎根理論研究法為主要方法，構建高職院校教學名師的能力素質(zhì)模型，界定核心能力素質(zhì)的類型和特點。依據(jù)能力素質(zhì)模型編制問卷開展調(diào)查，分析高職院校教師能力素質(zhì)的現(xiàn)狀和影響教師成長的主要因素，并對高職院校教師招聘甄選、績效管理、職業(yè)規(guī)劃、培訓提升等人力資源管理

職業(yè)教育是一種獨特的教育類型，對我國建設教育強國和人力資源強國具有重要的戰(zhàn)略意義。本書對職業(yè)教育的基本問題進行全面概述，介紹我國職業(yè)教育的理論與實踐發(fā)展，以及國際職業(yè)教育研究的新成果。本書在傳統(tǒng)教育學學科基礎上，引入大量有關“工作世界”的教育學、心理學、社會學和工程技術學科討論和相關重要基礎性知識。全書共分十章，涉及職

全書共10萬字。九章分別介紹了課程思政是什么？課程思政體系化建設方法示例；課程思政精品課程一學期建設示例；課程思政設計訓練課題示例，以及動物保護主題、智能設備反思主題和傳統(tǒng)文化主題三個方面的專題訓練。每章各包含任務書、類型、要求與十個精品案例分析。最后是通過數(shù)十份的師生反饋來看課程思政教學的實踐效果。 主要讀者群定為全

本書是紀錄片《匠心筑夢——走向世界的魯班工坊》的圖書版，內(nèi)容分為“東方智慧”“相向而行”“美美與共”“山海不遠”“筑夢未來”五部分，以中英文的形式，圖文并茂，從“魯班工坊”項目的歷史溯源講起，落腳于人物和故事，展現(xiàn)了魯班工坊在亞、非、歐的發(fā)展概況，詳細講述了由天津首創(chuàng)并主導推動實施的魯班工坊項目在國際職業(yè)教育合作領域取

本書以高職院校為研究對象，緊扣我國當前高職院校教育發(fā)展的形勢與政策，對高等職業(yè)院校管理的各個層面作系統(tǒng)闡述，既有理論方面的探討，也有實踐方面的嘗試。具體內(nèi)容包括：高職院校教學質(zhì)量管理、學生管理、教師隊伍管理、財務管理、校園管理、信息化管理等。此外，本書還創(chuàng)新性地提出了高職院校的法制化管理，旨在提升高職院校師生的法律素質(zhì)

本書主要圍繞新形勢下武漢城市職業(yè)學院教師在教育教學方面的探索和實踐來編寫，體現(xiàn)了以黨的路線方針政策為指導，牢記為黨育人、為國育才光榮使命，培育和踐行社會主義核心價值觀的工作宗旨，較好地詮釋了“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”的

本書按照“完善終身教育體系，建設學習型社會”的戰(zhàn)略部署，從職業(yè)教育服務全民終身學習體系構建所需解決的現(xiàn)實問題入手，運用比較研究、案例研究等方法，以跨界的視角探索區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設中最基本的建構機理問題，研究國內(nèi)外推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的政策、制度與做法，在廣泛的調(diào)查研究基礎上，提出終身學習理念下區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育

該書深刻探討了當前高職院校在產(chǎn)業(yè)和教育之間緊密合作的大背景下，如何更有效地培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。通過深入研究理論和實踐，本書旨在為高職院校提供可行性極高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略，以推動我國高等職業(yè)教育進入新的發(fā)展階段。本書全面剖析了產(chǎn)教融合的理念及其在高職院校中的實際應用。通過案例研究和成功經(jīng)驗分享，讀者將

本書以文化育人的理論研究與探索為明線，以學校歷史發(fā)展為暗線；同時采取條塊結合的模式，歷史發(fā)展為條，文化發(fā)展為塊，前四個章節(jié)以“條一學校歷史脈絡”為主，后面八個章節(jié)以“塊學校文化版塊”為主編輯此書。

改革開放以來，中等職業(yè)教育為我國提供數(shù)量眾多的技能型人才和高素質(zhì)勞動者，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎，在斬斷貧困代際傳播等方面發(fā)揮了巨大的作用。步入新時代，中等職業(yè)教育需要緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展需要，朝著高質(zhì)量發(fā)展方向邁進，這就需要準確把握其發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，彌補短板，進一步謀劃未來發(fā)展。本書是深圳市開放職業(yè)技術學校教師在中等