本書是一本專著，是作者近三十年來在德育管理工作和語文教學(xué)一線的智慧結(jié)晶。全書共分為十一章內(nèi)容，展示了教學(xué)中的思考和感悟；圍繞立德樹人根本任務(wù)，對學(xué)科教學(xué)和學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)研究進(jìn)行了探索和總結(jié)；以德育為指導(dǎo)對家校合作的建設(shè)提出建議。作者從德育校本化、學(xué)科德育深度融合、德育隊(duì)伍培養(yǎng)、德育實(shí)踐研究等領(lǐng)域進(jìn)行深入探索與創(chuàng)新，希

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要創(chuàng)設(shè)“情境”，同時強(qiáng)調(diào)“注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位；充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的支持作用，拓展語文學(xué)習(xí)空間，提高語文學(xué)習(xí)能力”。本書作為教育類專著，主要探索如何在情境教學(xué)中落實(shí)閱讀任務(wù)，為初中生提供更多的閱讀方法指導(dǎo)和閱讀資源，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面

本書主要圍繞“對高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)應(yīng)有怎樣的理論認(rèn)識”“如何建構(gòu)高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)整體生成策略”“高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)整體生成策略在實(shí)踐中如何應(yīng)用”三個研究問題來開展。本書通過分析高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)的內(nèi)涵、特征、結(jié)構(gòu)與功能、價值取向，從本體上認(rèn)識高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)。結(jié)合理論對高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)整體生成策略進(jìn)行建構(gòu)，同時分析了它的實(shí)施

本書為探討中小學(xué)階段人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專著，旨在為教育管理者和中小學(xué)教師提供具體的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助他們在中小學(xué)階段培養(yǎng)未來的人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新人才。內(nèi)容包括：一、人工智能教育的理論基礎(chǔ)，主要介紹人工智能的基本概念和原理，探討人工智能教育的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)章節(jié)的內(nèi)容提供理論支持；二、中小學(xué)人工智能教育的現(xiàn)

本書是作者十六年中小學(xué)教育生涯的精華集結(jié)，匯聚了他擔(dān)任班主任期間的眾多教育故事與深刻感悟。書中不僅記錄了他與學(xué)生之間的溫馨互動和語文教學(xué)中的精彩瞬間，更展現(xiàn)了他作為一名教育工作者的長遠(yuǎn)眼光，對學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展軌跡的細(xì)致觀察和思考。作者期望通過這本書，與教育界的同仁們共同探討教育之道，碰撞思維火花，共同提升教育水平。

本書為廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程語文的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)用書，主要面向廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校考生。本書緊扣高職高考考綱，通過分析歷年真題和教材例題的考查點(diǎn)及出題方式，將考試相關(guān)的基礎(chǔ)知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，以更好地輔導(dǎo)中職學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和為升學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本書主要分為兩大部分，第一部分緊扣大綱要求，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知

本書為廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程英語基礎(chǔ)模塊1的同步輔導(dǎo)用書，主要面向廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一二年級學(xué)生。本書設(shè)置了課前預(yù)習(xí)、課堂活動、課堂檢測等幾個板塊，每個板塊下又設(shè)置有學(xué)習(xí)目標(biāo)、基礎(chǔ)鞏固、歸納小結(jié)、重難點(diǎn)分析、拓展提升等欄目。本書結(jié)合歷年真題和教材例題的考查點(diǎn)及出題方式進(jìn)行編寫，使內(nèi)容基礎(chǔ)化、層次化，做到

本書為廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊的同步輔導(dǎo)用書，主要面向廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一二年級學(xué)生。本書設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識梳理、精講精練、高考鏈接四個板塊。學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是目標(biāo)歸納；知識梳理匯總了知識難點(diǎn)；精講精練板塊下設(shè)置有例題詳解、優(yōu)學(xué)演練和職升優(yōu)學(xué)練習(xí)題；高考鏈接設(shè)置有歷年高考試題。本書結(jié)合歷年真

本書為廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程語文基礎(chǔ)模塊上冊的同步輔導(dǎo)用書，主要面向廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一二年級學(xué)生。本書設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、文學(xué)常識、課文詳解、優(yōu)學(xué)演練等幾個板塊。本書結(jié)合歷年真題和教材例題的考查點(diǎn)及出題方式進(jìn)行編寫，使內(nèi)容基礎(chǔ)化、層次化，做到題目典型、科學(xué)、有層次，難易度設(shè)置符合中職生的知識層次及要求，以

在“雙新”背景下，如何靈活運(yùn)用大概念、大單元理念來組織高中歷史教學(xué)，這對高中歷史教師來說是個普遍的難題。本書作為廣東省高中歷史教研基地團(tuán)隊(duì)的教研成果，提出了“課標(biāo)問題化”“教材學(xué)材化”“教學(xué)互動化”的教學(xué)新思想，為高中歷史教學(xué)提供了全新的視角和路徑。書稿分為上、下兩編，上編為理論篇，系統(tǒng)地闡述了“主題引領(lǐng)+任務(wù)驅(qū)動”教