歷史教學設計像一紐帶，既考驗教師的理論功底，又錘煉教師的實踐智慧。借助中學歷史課堂教學設計，有利于撬動傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變學生的學習行為和教師的教學行為。本書主要從中學歷史課堂教學的規(guī)律、中學歷史課堂教學的原則、中學歷史課堂教學現(xiàn)狀、中學歷史課堂教學設計理論、中學歷史課堂教學目標設計、中學歷史課堂教學方法設計、中學

隨著現(xiàn)代社會的迅猛發(fā)展，英語成為十分重要的一門語言，學好英語才可以更好地適應社會的發(fā)展。對于高中學生而言，英語課程十分重要，但在高中英語課堂教學中還存在一些問題，導致高中英語教學質量較低，加強高中英語的課堂教學設計，提高高中英語課堂教學質量是如今高中階段十分重要的一項任務�；�于此，本書主要闡述了英語學科的育人使命、高中

教育部頒布《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，從課程性質、課程內(nèi)容、課程實施及課程管理等方面，對綜合實踐活動課程進行了比較全面的規(guī)定，用以保障九年義務教育中綜合實踐活動課程的實施。全書大致分為三部分內(nèi)容，第一部分從宏觀概念角度闡述綜合實踐活動課程概述與發(fā)展歷程；第二部分綜合實踐活動的課程目標、教學目標，課程實施；第三部

全書收錄了70余名團隊成員的教學案例，以家國情懷、愛黨愛民、遵紀守法、弘揚美德、安全至上、珍愛生命、健全人格、熱愛勞動、崇尚科學、科學審美、榜樣育人、人文精神、敬畏自然、敬業(yè)奉獻等為思政教育主要內(nèi)容，詮釋在學科教學中如何深度融入思想政治教育，對未成年人思想建設進行了全新的嘗試，為廣大教師如何弘揚“三傳四引”精神，如何為

本書是淮南師范學院“國培計劃”項目成果系列叢書第二輯，書稿從淮南師范學院2018-2019年安徽省鄉(xiāng)村教師培訓團隊研修項目培訓成果中，擇優(yōu)選取教學研究論文匯編成冊。書稿所收錄文章均是“國培”學員學習過程中的研究成果，涉及“案例設計”“教學探索”“教學反思”“實踐創(chuàng)新”等教育教學環(huán)節(jié)。他們將所感、所想、所惑、所思形成文字

本書從高中數(shù)學教學和深度學習的基礎知識著手，論述了高中數(shù)學教學的基本概念、高中數(shù)學教學的重要性以及高中數(shù)學教學的原則，介紹了深度學習的概念、理論基礎、發(fā)生的過程等內(nèi)容；緊接著，探討了高中數(shù)學課程的理論基礎。在此基礎上，圍繞深度學習下的高中數(shù)學教學模式、深度學習下的高中數(shù)學教學策略以及深度學習下的高中數(shù)學教學設計實踐，深

本書包含教案18篇、論文20篇、案例17篇，總共55篇內(nèi)容，涉及班主任工作的方方面面：有班級文化的，有勵志教育的，有生涯規(guī)劃的，有生命教育的，有家校合作的。

本書對英語教學的發(fā)展與理論基礎、初中英語教學思考進行了深入探討，著重分析了初中英語的教學模式，其中包括微課教學模式、翻轉課堂教學模式、支架式教學模式及任務型教學模式，同時從多維角度闡述了初中英語教學實踐。本書針對初中英語教學的思考與實踐進行了多維度分析和研究，以正確把握其理論邏輯與所需要具備的實踐基礎，促進英語教學的進

本書是一本關于初中語文班主任班級管理的學術專著。本書是惠州學院與惠州市教育科學研究院、惠州市中小學聯(lián)合構建UGS協(xié)同育人平臺“惠州市語文教師教育聯(lián)盟”建設成果。全書共11章，主要包括初中語文班主任的班級日常管理、班級活動、班文化建設、班集體建設、語文課程思政、德育教育、心理健康教育、師生交流、家校溝通等多個方面的內(nèi)容。

本書是一本關于語文閱讀教學方面的學術著作。本書以語文基礎教育課程“三教”改革為背景，探討了語文閱讀教學及其改革路徑，闡述了語文閱讀教學的“教授”“教導”“教育”三重內(nèi)涵及其邏輯關系，提出了一線教學中不辨文體的教學導致教學點模糊、目標任務錯位等問題的解決方法，因材施教、循序漸進培養(yǎng)學生的閱讀基礎能力，使學生養(yǎng)成良好的閱讀