針對6至12歲兒童讀者，以繪本形式展現(xiàn)各主題內(nèi)容。系統(tǒng)的介紹了中華民族文明史上十大類可以稱之為“了不起”的內(nèi)容的圖書，既有兒童應知應會的學問，也有不同地域、不同時期的趣味知識點。內(nèi)容拒絕說教，更具人文關(guān)懷和歷史眼光，結(jié)構(gòu)豐富立體、系統(tǒng)性強，語言符合兒童理解能力，淺顯易懂。其中出現(xiàn)的趣味問答，更是給小讀者提供了獨立思考的

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“重歸文獻”是針對古籍尤其是珍貴古籍的認識和使用提出的一個概念。古代文獻作為思想文化的載體，時代越久遠，散佚的可能越大，流傳的越稀少。以紙質(zhì)文獻來說，目前傳世的宋元時期的刻本抄本，比之當時的數(shù)量，已不可以萬一計，它們作為文獻和作為文物的價值足可等觀。庋藏單位寶之秘之，輕不示人。又或高標價目，復制利用，竟成侈談。文獻的使

本書《東西問:文明的碰撞與互鑒》重點選取該欄目中50余位中外嘉賓的采訪，將其整理成“文明互鑒”“如是中國”“多樣文化”等五大章節(jié)。所涉嘉賓的背景豐富、觀點權(quán)威。

本書內(nèi)容包括:亳州抗戰(zhàn)前的形勢、日軍侵占亳州及其暴行、蒙城阻擊戰(zhàn)、亳州地區(qū)淪陷后的抗戰(zhàn)形勢、安徽抗日人民自衛(wèi)軍第五路軍在亳州地區(qū)的活動、新四軍游擊支隊挺進皖北等。

本書充分結(jié)合時代特點和要求，對《三國志》進行斷代史評述。分別從宏觀歷史角度，分析了三國之于華夏五千年歷史的地位和特點。從邏輯角度，分析了《三國志》一書的知識框架，相當于對這本史書進行了延伸。從地理學科角度，分析了全區(qū)域的三國行政區(qū)劃，以及揚州、荊州等局部區(qū)域在三國時期的重要性。從農(nóng)民運動角度，分析了黃巾軍舉事與以北宋方

洋務運動，是19世紀60年代到90年代晚清洋務派以自強求富為口號，利用西方軍事裝備、機器生產(chǎn)和科學技術(shù)以挽救清朝統(tǒng)治的自救運動。當時，西方列強攜帶雄厚的資本，紛紛來到中國，洋務派為了振興清朝經(jīng)濟，維護清朝統(tǒng)治，首先開辦軍工企業(yè)，之后逐漸延伸到民用領域。而慈禧對于洋務派不支持的政策，使他們遭受強大阻力。洋務派同時又面臨內(nèi)