本書(shū)屬于“高等院校人文素質(zhì)教育重點(diǎn)教材”。全書(shū)共分為九章，分別是大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)信息與就業(yè)渠道、求職準(zhǔn)備、就業(yè)觀(guān)與心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。每章內(nèi)容包含“案例導(dǎo)入”“拓展閱讀”“思考與練習(xí)”等版塊，理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析與思考，以期提高

本書(shū)為“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材，全書(shū)共10章，基本涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最為基本的問(wèn)題。其中，第1章和第2章是關(guān)于“創(chuàng)新”的內(nèi)容，介紹了創(chuàng)新的基本概念、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法：第3章-第10章是關(guān)于“創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)容，分別介紹了創(chuàng)業(yè)的基本概念、創(chuàng)業(yè)者的必備素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的編制、創(chuàng)業(yè)資金的籌集

本書(shū)是職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養(yǎng)提升、職業(yè)生涯規(guī)劃用書(shū)，是現(xiàn)代學(xué)徒制校企課程。本書(shū)結(jié)構(gòu)對(duì)接工作情景、內(nèi)容對(duì)接工作內(nèi)容，課程目標(biāo)對(duì)接工作要求，項(xiàng)目結(jié)構(gòu)對(duì)接學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，三維目標(biāo)從能力導(dǎo)向向素養(yǎng)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，從而教書(shū)走向育。全書(shū)采用項(xiàng)目、任務(wù)模式，結(jié)構(gòu)新穎、自成體系，內(nèi)容詳實(shí)，操作性、實(shí)用性強(qiáng)。

本書(shū)是一本指導(dǎo)大學(xué)新生生活與學(xué)習(xí)的教材。該教材共13章，包括走進(jìn)大學(xué)認(rèn)識(shí)大學(xué)、大學(xué)生活的學(xué)習(xí)背景、大學(xué)生活的核心理念、理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才、大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)、大學(xué)生健康觀(guān)念培養(yǎng)、大學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)能力培養(yǎng)、大學(xué)生情感能力培養(yǎng)、大學(xué)生消費(fèi)觀(guān)念培養(yǎng)、

本書(shū)針對(duì)新時(shí)期高校德育教育理論與實(shí)踐進(jìn)行研究，首先對(duì)高校德育教育基本理論進(jìn)行闡述，然后探討了高校德育教育面臨的挑戰(zhàn)、高校德育教學(xué)模式、高校德育管理、高校德育教學(xué)評(píng)價(jià)、高校德育發(fā)展等內(nèi)容。

本書(shū)結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求，設(shè)置了思想道德素質(zhì)教育、法律素質(zhì)教育、人文素質(zhì)教育、心理健康教育、創(chuàng)新素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育、職業(yè)素質(zhì)教育、安全教育、身體素質(zhì)教育等九章內(nèi)容，基本涵蓋了大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的全部知識(shí)。從學(xué)科來(lái)看，本書(shū)除了思想政治教育學(xué)以外，還融入了哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的內(nèi)容。對(duì)其中的

本書(shū)設(shè)置了七講共計(jì)24個(gè)問(wèn)題，圍繞“為什么對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔文化涵養(yǎng)”“為什么、是什么、怎么辦”的邏輯線(xiàn)條進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)首先從大學(xué)校園腐敗現(xiàn)象問(wèn)題談起，分析腐敗的低齡化趨勢(shì)的原因，腐敗心理的主要表現(xiàn)以及對(duì)大學(xué)生進(jìn)行挫折感教育的必要性；其次，論述大學(xué)生廉潔文化涵養(yǎng)的內(nèi)容、廉潔文化的理論淵源、江南廉潔文化、廉潔家風(fēng)的意義、廉

本書(shū)共十章，內(nèi)容包括：緒論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急危重癥護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、心理護(hù)理。

本書(shū)是一本探討高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的理論著作。分析了高校大學(xué)生就業(yè)教育的內(nèi)容、特點(diǎn)作用及必要性；探討了大學(xué)生就業(yè)的常見(jiàn)心理問(wèn)題、解決對(duì)策及大學(xué)生求職材料的準(zhǔn)備；結(jié)給求職實(shí)際論述了大學(xué)生求職信及簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)技巧、大學(xué)生就業(yè)的筆試準(zhǔn)備與面試技巧；闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與教育的必要性；探討了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建、創(chuàng)

《“思想道德與法治”課程教學(xué)微案例》以《思想道德與法治》2021版教材為基礎(chǔ)，堅(jiān)持教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)相結(jié)合，重點(diǎn)選取50個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)的教學(xué)案例集。書(shū)稿通過(guò)“微鏡頭”陳述案例事實(shí)，以“微討論”引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，以“微評(píng)論”回應(yīng)學(xué)生的理論問(wèn)題，以“微建議”為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)或教學(xué)同行的課程教學(xué)提供參考。本書(shū)稿