本書(shū)是一本介紹中小學(xué)家訪工作流程、工作要求和工作方法的工具書(shū)。本書(shū)結(jié)合教委“全員家訪”的工作要求，分別從家訪前、家訪中到家訪后三個(gè)環(huán)節(jié)，從問(wèn)題出發(fā)，列舉40個(gè)典型問(wèn)題，分為九篇，詳細(xì)介紹中小學(xué)教師整個(gè)家訪工作流程、新時(shí)代家訪理念和方法，為中小學(xué)教師家訪工作提供完整的具體的操作實(shí)務(wù)。后附有二維碼，分別為學(xué)生家庭基本信息表

本書(shū)8個(gè)教學(xué)單元，各單元由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容分析和教學(xué)參考組成。教學(xué)目標(biāo)與教材的單元教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)；教學(xué)內(nèi)容分析和教學(xué)參考針對(duì)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作、文化理解、語(yǔ)言實(shí)踐板塊；教學(xué)參考主要提供各板塊中教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)建議和參考答案，同時(shí)也提供了聽(tīng)力活動(dòng)的錄音文本和針對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)篇的語(yǔ)料分析。

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本書(shū)共兩篇，上篇“課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)實(shí)踐研究”包括學(xué)校校情分析編制研究、學(xué)校教育哲學(xué)編制研究、學(xué)校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究等九章內(nèi)容；下篇為“課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)智慧研究”。

本書(shū)以節(jié)令、紀(jì)念日為線索，按照時(shí)間順序分上下兩個(gè)學(xué)期，確定了28個(gè)具有典型意義的班會(huì)主題，涵蓋了與學(xué)生學(xué)習(xí)及生活息息相關(guān)的中外主要節(jié)日和重要紀(jì)念日。全書(shū)由具有豐富教育管理經(jīng)驗(yàn)的一線班主任執(zhí)筆，每個(gè)主題包含教育構(gòu)思、教育過(guò)程以及教學(xué)反思三大版塊，緊密聯(lián)系學(xué)生需求、身心發(fā)展特點(diǎn)、品德形成規(guī)律及班級(jí)實(shí)際等情況，充分體現(xiàn)先進(jìn)的

本書(shū)內(nèi)容共兩個(gè)部分：第一部分是理論基礎(chǔ)，分為五個(gè)章節(jié)，第一章對(duì)初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的理論基礎(chǔ)、研究?jī)r(jià)值和概念內(nèi)涵進(jìn)行探討；第二章主要對(duì)核心素養(yǎng)的課程價(jià)值及意義進(jìn)行闡述；第三章探索核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)和評(píng)估任務(wù)等逐一進(jìn)行探討；第四章介紹初中英語(yǔ)教-學(xué)-評(píng)一體化課堂教學(xué)實(shí)踐，主要對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

《基于文化自信視角的“智慧閱讀”教學(xué)改革路徑研究》一書(shū)為響應(yīng)國(guó)家堅(jiān)定文化自信和推進(jìn)全民閱讀的重大需求，回應(yīng)灣區(qū)培育學(xué)生文化認(rèn)同和家國(guó)情懷的教育需要，突破閱讀教育教學(xué)與大腦發(fā)育關(guān)系的國(guó)際前沿問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展基于閱讀的全學(xué)科課堂教學(xué)改革，破解在中小學(xué)生中培育文化自信、家國(guó)情懷的難題。在多年的研究和實(shí)踐中，建立了培育文化自信的