本書(shū)是你好韓國(guó)語(yǔ)系列圖書(shū)的初級(jí)分冊(cè)，適合零基礎(chǔ)的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用。幫助韓語(yǔ)初學(xué)者從發(fā)音學(xué)起，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)單詞、語(yǔ)法，并可以與韓國(guó)人進(jìn)行基本的對(duì)話交流。全書(shū)共分為7章，第1章為韓語(yǔ)發(fā)音的講解，共15課，講解韓語(yǔ)各個(gè)字母的發(fā)音、音變現(xiàn)象和發(fā)音技巧。第2章到第7章以語(yǔ)法為主軸，每章有10課，講解初級(jí)階段需要學(xué)習(xí)的韓語(yǔ)語(yǔ)法、單詞

《漢語(yǔ)方言區(qū)韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音教育研究》是余紅玲博士的博士學(xué)位論文。《漢語(yǔ)方言區(qū)韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音教育研究》旨在通過(guò)韓國(guó)語(yǔ)和漢語(yǔ)普通話，以及漢語(yǔ)七大方言音韻體系和音韻現(xiàn)象的對(duì)比分析，對(duì)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和相關(guān)聯(lián)性、差異性進(jìn)行全面把握，為漢語(yǔ)方言分區(qū)韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音教育切實(shí)有效地進(jìn)行提供科學(xué)的基礎(chǔ)資料。方言作為中國(guó)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)，從對(duì)比語(yǔ)言學(xué)的角度

本書(shū)稿是作者的第一部專(zhuān)著《面向語(yǔ)音合成的蒙古語(yǔ)韻律結(jié)構(gòu)研究》(遠(yuǎn)方出版社，2015)之后的第二部關(guān)注蒙古語(yǔ)韻律問(wèn)題的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，也是作者近五年持續(xù)關(guān)注蒙古語(yǔ)言語(yǔ)工程和韻律問(wèn)題的研究成果。本專(zhuān)著由導(dǎo)論、蒙古語(yǔ)短語(yǔ)重音分析、蒙古語(yǔ)元音音長(zhǎng)研究、蒙古語(yǔ)停頓研究、面向言語(yǔ)工程的蒙古語(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題研究和基于語(yǔ)料庫(kù)的蒙古語(yǔ)長(zhǎng)元音相關(guān)問(wèn)題

本書(shū)是延邊大學(xué)朝漢文學(xué)院金香花教授所撰寫(xiě)的語(yǔ)言類(lèi)學(xué)術(shù)論文。朝鮮語(yǔ)使用者因長(zhǎng)時(shí)間在漢語(yǔ)環(huán)境下生活，在言語(yǔ)交際過(guò)程中呈現(xiàn)出與漢語(yǔ)相融合的趨勢(shì)。本書(shū)稿以語(yǔ)言接觸視域下的朝鮮語(yǔ)會(huì)話結(jié)構(gòu)特征為研究對(duì)象，重點(diǎn)探討了朝鮮語(yǔ)會(huì)話與漢語(yǔ)會(huì)話在展開(kāi)方式上的共同點(diǎn)，以及在朝鮮語(yǔ)會(huì)話中高頻率出現(xiàn)的插入現(xiàn)象，由此導(dǎo)出朝鮮語(yǔ)會(huì)話的結(jié)構(gòu)特征。書(shū)稿內(nèi)

本教材適用于高職高專(zhuān)韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二、三年級(jí)的學(xué)生使用。也適用于韓國(guó)語(yǔ)能力考試高級(jí)學(xué)習(xí)者使用。本教材充分考慮到了課堂教學(xué)需要，在加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解的同時(shí)對(duì)主題進(jìn)行了大量的拓展。閱讀時(shí)學(xué)好語(yǔ)言的重要途徑。閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)、獲取信息、提升素養(yǎng)具有重要意義。語(yǔ)言水平的高低，一定程度上取決于閱讀量的多少。本教材加大篇幅字?jǐn)?shù)，提高

本書(shū)由韓國(guó)知名韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)家白峰子編著，對(duì)韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法基本知識(shí)以及韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法形態(tài)進(jìn)行了闡述，是專(zhuān)為外國(guó)人編寫(xiě)的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法詞典。以外國(guó)學(xué)習(xí)者為對(duì)象，把韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)以及韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)中面臨的問(wèn)題作為講解的主要內(nèi)容。本書(shū)由韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法基本知識(shí)、韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法形態(tài)、附錄三部分組成。每個(gè)部分堅(jiān)持簡(jiǎn)單、適用的原則，同時(shí)考慮到外國(guó)學(xué)習(xí)者的實(shí)

本書(shū)共分五個(gè)章節(jié)。第一章緒論部分提出了本書(shū)研究目的及必要性，第二章探討了語(yǔ)法搭配的背景。第三章闡述了學(xué)術(shù)論文中語(yǔ)法搭配的類(lèi)型、意義和功能。第四章闡述了學(xué)術(shù)論文中語(yǔ)法搭配的使用形式。

本書(shū)系統(tǒng)闡述主題關(guān)聯(lián)式詞匯拓展教學(xué)方法、詞義關(guān)聯(lián)式(近義、反義、上位詞、下位詞)詞匯拓展教學(xué)方法、多模態(tài)應(yīng)用教學(xué)方法、應(yīng)用APP和微信小程序的教學(xué)方法，應(yīng)用韓國(guó)語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)方法，其中包括使用Trends21語(yǔ)料庫(kù)，ChatGPT，CoreNet詞義網(wǎng)等資源的教學(xué)方法。以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化韓國(guó)語(yǔ)漢字詞教學(xué)

本書(shū)是為零基礎(chǔ)中國(guó)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的實(shí)用初級(jí)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)用書(shū)�；�于韓國(guó)語(yǔ)詞匯體系中漢字詞占比較高的語(yǔ)言特點(diǎn)，韓國(guó)語(yǔ)漢字詞主要受漢語(yǔ)影響，漢字詞的發(fā)音、詞義與中文詞匯相似度很高，所以中國(guó)人學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)漢字詞有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。鑒于此，為了能夠讓中國(guó)學(xué)習(xí)者更高效地學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)，本書(shū)設(shè)計(jì)了以漢字詞為中心的對(duì)話內(nèi)容、漢字詞聯(lián)想思維導(dǎo)圖、初級(jí)

本書(shū)以中介語(yǔ)發(fā)展理論為理論基礎(chǔ)，以SPSS統(tǒng)計(jì)為主要測(cè)量手段，選取韓國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者長(zhǎng)達(dá)2年6個(gè)月所產(chǎn)出的作文為語(yǔ)料，以復(fù)雜性指標(biāo)觀測(cè)學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展趨勢(shì)，探索我國(guó)高校韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展情況。主要從學(xué)習(xí)者詞匯的多樣性、密度以及其各要素之間的關(guān)系進(jìn)行深入統(tǒng)計(jì)和分析，揭示學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展的動(dòng)態(tài)發(fā)展情況。本書(shū)有助于韓國(guó)語(yǔ)教師了解