本書是為零基礎(chǔ)中國學(xué)習(xí)者設(shè)計的實用初級韓國語學(xué)習(xí)用書�；�于韓國語詞匯體系中漢字詞占比較高的語言特點，韓國語漢字詞主要受漢語影響，漢字詞的發(fā)音、詞義與中文詞匯相似度很高，所以中國人學(xué)習(xí)韓國語漢字詞有得天獨厚的優(yōu)勢。鑒于此，為了能夠讓中國學(xué)習(xí)者更高效地學(xué)習(xí)韓國語，本書設(shè)計了以漢字詞為中心的對話內(nèi)容、漢字詞聯(lián)想思維導(dǎo)圖、初級

本書以中介語發(fā)展理論為理論基礎(chǔ)，以SPSS統(tǒng)計為主要測量手段，選取韓國語專業(yè)學(xué)習(xí)者長達2年6個月所產(chǎn)出的作文為語料，以復(fù)雜性指標觀測學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展趨勢，探索我國高校韓國語學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展情況。主要從學(xué)習(xí)者詞匯的多樣性、密度以及其各要素之間的關(guān)系進行深入統(tǒng)計和分析，揭示學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展的動態(tài)發(fā)展情況。本書有助于韓國語教師了解

全書共六章內(nèi)容，闡述了外語教學(xué)研究的背景、目的與意義，分析了數(shù)字化背景下高校外語教學(xué)模式的現(xiàn)狀；詳細介紹了數(shù)字化背景下高校外語教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐，包括信息技術(shù)與高校外語教學(xué)的融合、多模態(tài)理論在高校外語教學(xué)模式創(chuàng)新中的應(yīng)用等，重點闡述了朝鮮語教學(xué)的創(chuàng)新模式和實踐應(yīng)用。全書理論聯(lián)系實踐，內(nèi)容翔實，以期為現(xiàn)代高校外語教學(xué)建設(shè)

初級朝鮮語1是朝鮮語入門階段的學(xué)習(xí)資料。該書鑒于朝鮮語文掌握難的問題，集平易性、趣味性、可自主學(xué)習(xí)性為一體的書本。初級朝鮮語1的特點在于不僅僅是枯燥的朝鮮語學(xué)習(xí)資料，而是讓讀者們在歡快的閱讀中學(xué)習(xí)和掌握朝鮮語。初級朝鮮語1很好的克服、彌補了以往的朝鮮語學(xué)習(xí)資料中存在的不足。該書雖然以朝鮮語入門階段的學(xué)習(xí)為主體，但是還兼

本書深入探討韓國語教育學(xué)產(chǎn)生發(fā)展的歷史背景，結(jié)合韓國語教育教學(xué)實踐講述國內(nèi)韓國語教育的現(xiàn)狀，說明韓國語教育在中國外語教育中的作用與意義。1-3章屬于總論，主要圍繞作為外語來實施的韓國語教育的發(fā)展歷史及特點、新時代韓國語教學(xué)熱點與重點、韓國語教育方法論等進行概述；4-14章為“韓國語教育研究”，以指南中朝鮮語專業(yè)核心課程

本書精選語言、文化、歷史、社會、科學(xué)、環(huán)保、文學(xué)、地理等內(nèi)容進行編排，每個單元由對話、課文、詞匯和語法、練習(xí)四大部分構(gòu)成。

通過現(xiàn)場真實口譯語料，全方位了解中韓韓中雙向口譯過程中譯員的倫理意識與行為。

韓國慶熙大學(xué)名師編著，TOPIK考試備考教材

韓語的語法種類多且復(fù)雜，比如各種連詞詞尾、終結(jié)詞尾等，因此，韓語學(xué)習(xí)者在交流溝通中出現(xiàn)錯誤頻率最高的也是語法。要提高韓語語法的學(xué)習(xí)效果，必須知悉學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的不同等級階段中不同語法現(xiàn)象出現(xiàn)的偏誤率，并分析其原因。本書通過梳理學(xué)習(xí)者語料庫的發(fā)展動態(tài)，介紹學(xué)習(xí)者語料庫的構(gòu)造、處理、應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，針對對漢語圈韓國語學(xué)者學(xué)

本書利用田野調(diào)查語料及中、俄、日等國文獻資料對我國和俄羅斯境內(nèi)已知的十余種滿通古斯語的詞綴系統(tǒng)進行共時與歷時研究。采用類型學(xué)、形態(tài)學(xué)、歷史語言學(xué)、功能語言學(xué)等當(dāng)代語言學(xué)理論和方法分析該語族諸語言的詞綴系統(tǒng)；從音系、語義和句法的角度梳理詞綴系統(tǒng)的形式特點和功能；通過共時描寫和歷時比較，構(gòu)擬早期滿通古斯語的詞綴系統(tǒng)，勾畫其