為什么有的孩子會(huì)做計(jì)劃表，能按時(shí)完成作業(yè)，有目標(biāo)，有動(dòng)力？為什么有的孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，總是拖拉磨蹭，催也催不動(dòng)？孩子拖拖拉拉，家長(zhǎng)火冒三丈。其實(shí)孩子拖拉磨蹭并不是懶，而是很多因素綜合作用的結(jié)果，也是很多具體問(wèn)題產(chǎn)生的信號(hào)。要解決孩子拖拉磨蹭的問(wèn)題，需要精準(zhǔn)洞察問(wèn)題產(chǎn)生的原因，對(duì)癥下藥，消除孩子的抵觸情緒，提供恰到好處的

本書運(yùn)用了案例研究的方式，試圖從家庭親子教育和幼兒園親子課程兩個(gè)視角，全維度、綜合性呈現(xiàn)親子教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作方法。以廣大家長(zhǎng)、幼兒教師、教育機(jī)構(gòu)管理者等為閱讀主群，匯集了家庭親子游戲、入園親子體驗(yàn)綜合活動(dòng)、幼兒園主題家園共育課程三維案例，通過(guò)多種類型、多元主題的親子活動(dòng)課程，啟發(fā)帶動(dòng)廣大讀者在閱讀中獲得直觀的親子互動(dòng)

本書立足于“輕松養(yǎng)育”的概念，從溝通方式、情緒管理、學(xué)習(xí)激勵(lì)、夫妻相處、自我成長(zhǎng)幾個(gè)板塊入手，為父母提供行之有效的緩和親子關(guān)系的方法，實(shí)現(xiàn)輕松養(yǎng)育。書中列舉了30個(gè)常見的養(yǎng)育痛點(diǎn)，結(jié)合真實(shí)的多場(chǎng)景案例，全方位解讀育兒過(guò)程中的常見困境，同時(shí)借助心理學(xué)的方法理論，教會(huì)父母激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力和抗挫力，助力孩子勇敢面對(duì)困難和應(yīng)

《不用督促的學(xué)習(xí)：專注力培養(yǎng)篇》是一本寫給父母看的關(guān)于培養(yǎng)孩子專注力的家庭教育方面的書籍�！皩Ｗ⒘Α边@么一個(gè)專業(yè)的名詞，在當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)成為大多數(shù)父母口中的常用詞。本書作者通過(guò)分析人類大腦的特點(diǎn)，告訴父母專注力問(wèn)題不是孩子的問(wèn)題，而是全人類的通病，所以要接納孩子。同時(shí)，通過(guò)對(duì)相關(guān)案例的分析，從保護(hù)好專注力、養(yǎng)成專注習(xí)慣、

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的共同努力。通討各種綜合施策，讓我們能夠?yàn)楹⒆觽儤?gòu)建一個(gè)更加安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境�！督虝�(huì)孩子自我保護(hù)》是一本專為家長(zhǎng)、教師及關(guān)心兒童安全的社會(huì)各界人士編寫的實(shí)用指南。本書旨在通過(guò)豐富多樣的案例、科學(xué)的教育理念以及易于操作的方法，幫助孩子們建立起自我保護(hù)

2022年1月1日，《家庭教育促進(jìn)法》正式施行，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，也意味著將家庭教育由傳統(tǒng)意義的“家事”上升為重要的“國(guó)事”。在此背景下，由中國(guó)青年網(wǎng)記者李華錫策劃采訪了50余位從事家庭教育研究及實(shí)務(wù)的專家學(xué)者。針對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》中家長(zhǎng)和中小學(xué)幼兒園教師關(guān)心且重視的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解讀，幫助家長(zhǎng)、中小

本書以孩子生命起始的十八年作為時(shí)間軸，以五個(gè)成長(zhǎng)階段為線索，圍繞四大教養(yǎng)維度，即陪伴、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，精心勾勒出父親守護(hù)孩子成長(zhǎng)的全景藍(lán)圖�！凹皶r(shí)出場(chǎng)”并非苛求父親時(shí)刻陪伴在孩子身旁，而是著重強(qiáng)調(diào)在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，父親的力量能夠成為孩子一生的堅(jiān)實(shí)底氣。

本書一本深入探討現(xiàn)代家庭教育的著作，旨在引導(dǎo)家長(zhǎng)如何真正理解和尊重孩子的個(gè)性，發(fā)掘并培養(yǎng)孩子的興趣和潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有不同的天賦和興趣點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該避免盲目跟隨社會(huì)的教育潮流，不以成績(jī)和排名作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該停下來(lái)，仔細(xì)觀察孩子的行為和喜好，傾聽他們的聲音。

自孩子出生那一刻起，就有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題開始撞擊父母緊張的神經(jīng)：我的孩子為什么比別的孩子更晚學(xué)會(huì)說(shuō)話？他最近怎么吃的這么少？我全心全意對(duì)待他，他憑什么頂撞我？當(dāng)易暴躁、易焦慮的父母撞上高壓力、高強(qiáng)度之下的孩子，家庭戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。面對(duì)這種困境，雅努什，科扎克早早給出了自己的解決方案，要求孩子自容自洽，前提是家長(zhǎng)先向內(nèi)安頓自己，

本書是資深完形心理治療師曠智勇寫給父母的覺(jué)醒之書。書中提出父母與孩子是互渡的核心理念，強(qiáng)調(diào)要想改變孩子的命運(yùn)，父母要先改變自己的覺(jué)知，接納自己的內(nèi)在情緒，療愈內(nèi)在孩童，才能打破原生家庭輪回，改變自身及孩子命運(yùn)。全書通過(guò)五大板塊的深度解析，為父母提供重建親子關(guān)系，破解孩子問(wèn)題行為根源，幫孩子應(yīng)對(duì)各種心理困境、拒絕霸凌討好