本是以提高學生的計算機思維能力培養(yǎng)作為主要目標,以由淺入深的講解方式,力求更好地開展編程教學,為學生提供引導和啟發(fā)。本是主要講解了AITank基礎運動實驗,通過項目概述、教學實踐、案例分享和實驗討論等四個環(huán)節(jié),以十個實驗案例進行深入分析,通過編程教育、機器人教育、數(shù)據(jù)分析的案例或項目實踐,來提升學生的計算思維和創(chuàng)新素養(yǎng)
此選題為教材。本教材所對應的課程是陜西省線下一流本科課程,緊密結合應用型人才培養(yǎng)目標的實際要求,注重學生實踐能力及創(chuàng)新能力培養(yǎng),以工作任務、真實項目為驅動,基于實際生產(chǎn)的真實技術和流程構建了四個真實教學情境,每個情境包含若干個子項目。其中每個情境及項目的實踐過程都是基于電子產(chǎn)品的開發(fā)流程進行實施,在教學過程中按照情境實
本書主要內容包括2D草圖編輯、拉伸與旋轉建模、特征編輯建模、掃描與放樣建模、曲面與曲線建模、機械與模具產(chǎn)品建模、工業(yè)與生活產(chǎn)品建模、零件2D銑削加工、曲面零件3D銑削加工等。
本書是全國職業(yè)院校計算機類專業(yè)教材、全國技工院校計算機類專業(yè)教材(中/高級技能層級),供職業(yè)院校、技工院校計算機類各專業(yè)中級和高級層次教學使用。本套教材包括通用專業(yè)課、辦公軟件、多媒體軟件、程序設計等多個模塊,可滿足計算機應用與維修、計算機網(wǎng)絡應用等多個信息類主要專業(yè)的教學需要,本書屬多媒體軟件教材模塊,采用理實一體化
本書作為職業(yè)技能等級認定教程,根據(jù)《區(qū)塊鏈應用操作員職業(yè)技能標準(2021年版)》要求編寫,適用于職業(yè)技能等級認定培訓和中短期職業(yè)技能培訓。本書介紹了四級區(qū)塊鏈應用操作員應掌握的理論知識和操作技能,涉及區(qū)塊鏈應用設計、區(qū)塊鏈測試、區(qū)塊鏈應用操作、區(qū)塊鏈運維等內容。
《工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準》由教材辦依托技工教育和職業(yè)培訓教學指導委員會及相關技工院校組織開發(fā),由人力資源社會保障部頒布!豆I(yè)機器人應用與維護專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準》依據(jù)《國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準開發(fā)技術規(guī)程》編寫,是技工院校開展工學一體化技能人才培養(yǎng)模式工
本書是全國技工院校工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)教材,由人力資源社會保障部教材辦公室組織編寫,供高職院校、高級技工院校及技師學院工業(yè)機器人應用與維護及相關專業(yè)選用。教材主要內容包括工業(yè)機器人的機械結構和運動控制、工業(yè)機器人工具坐標系的標定與測試、工業(yè)機器人基礎學習套件的編程與操作、工業(yè)機器人模擬焊接單元的編程與操作、工業(yè)機器
本書共分三篇,講解Word、Excel、PowerPoint在工作中的高級應用,選取了22個實際工作任務與33個計算機等級考試二級知識點展開。
本書以ABB工業(yè)機器人為教學對象,劃分為工業(yè)機器人認知、手動操作ABB工業(yè)機器人、RobotStudio離線編程(OLP)、ABB機器人仿真工作站的創(chuàng)建、創(chuàng)建ABB機器人信號、創(chuàng)建ABB機器人三個重要程序數(shù)據(jù)6個學習項目。本書采用項目式編寫體例,合理安排理論知識和實踐知識的比例。6個學習項目共包括30個任務,讓讀者在完
本書介紹了計算機視覺的原理分析解釋了實現(xiàn)原理的步驟以及發(fā)展現(xiàn)狀并且舉例說明了計算機視覺的應用,解決了在人臉檢測和識別,機器人目標定位導航等領域的應用問題并簡單論述了計算機視覺技術的發(fā)展方向。