本書立足《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》精神，從勞動(dòng)教育的目標(biāo)出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和技能，凸顯高等職業(yè)教育特色、契合勞動(dòng)教育邏輯、關(guān)照勞動(dòng)教育差異，供高職學(xué)校勞動(dòng)教育必修課使用，全書共分認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)和投身勞動(dòng)上下兩篇，整體風(fēng)格通俗易懂，注重基礎(chǔ)理論與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，力求有效引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟，較好滿足應(yīng)

特級(jí)教師是“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”。作為基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的領(lǐng)軍人物，特級(jí)教師在教育教學(xué)中發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用，在廣大教師的成長中發(fā)揮著表率作用，同時(shí)也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本書基于教師學(xué)習(xí)研究的基本設(shè)計(jì)，運(yùn)用敘事研究的方法，從14位特級(jí)教師的成長史出發(fā)，圍繞學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)阻礙、學(xué)習(xí)需求及影響因素進(jìn)行分析，

本書分小學(xué)篇、初中篇、高中篇三部分，內(nèi)容包括：情緒管理、行為習(xí)慣、家庭關(guān)系、性格養(yǎng)成、人際交往、家校協(xié)同、個(gè)性優(yōu)化、健康問題、家校共育等。

《大學(xué)生心理健康教育》是一本以提升大學(xué)生心理健康素養(yǎng)、助力大學(xué)生健康成長為主旨的教材，全書共十一個(gè)章節(jié)，主要包括心理與心理健康、人格發(fā)展與塑造、情緒管理與挫折應(yīng)對(duì)、人際交往與人際關(guān)系、戀愛與性心理、幸福心理學(xué)、異常心理、助人自助、心理咨詢、生命教育與危機(jī)應(yīng)對(duì)、學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理等內(nèi)容。該教材加入了目前熱門的幸福心

全書秉持問題導(dǎo)向、聚焦成長，立足基礎(chǔ)教育變革實(shí)際，面向小學(xué)教育本�？粕�、碩士生和小學(xué)一線教師，結(jié)合小學(xué)教育研究的前沿進(jìn)展，在審視傳統(tǒng)教育研究方法課程教材的基礎(chǔ)上，致力于研究方法課程與教材的創(chuàng)新整合與特色探索，堅(jiān)持通俗性與專業(yè)性相結(jié)合、理論解析和實(shí)踐案例相匹配的原則，遵循教育研究的過程邏輯和學(xué)科邏輯，分為教育研究導(dǎo)論、教

本書從學(xué)業(yè)發(fā)展、社會(huì)關(guān)系發(fā)展、家庭關(guān)系議題、情緒議題及行為議題五大方面，介紹了兒童青少年常見心理行為問題，包括學(xué)業(yè)問題、焦慮、抑郁、情緒控制、家庭教養(yǎng)問題、同輩關(guān)系問題、重組家庭問題等，同時(shí)介紹了學(xué)習(xí)障礙、注意力缺陷多動(dòng)障礙、自閉癥譜系障礙、網(wǎng)絡(luò)依賴等問題的應(yīng)對(duì)方法。本書分析了孩子常見問題的表現(xiàn)、成因，并用生動(dòng)的案例闡

《教師禮儀》內(nèi)容安排全面而詳細(xì)地闡述了教師在職業(yè)環(huán)境中的專業(yè)形象與行為規(guī)范。全書共十章，主要涉及教師形象禮儀、教師工作禮儀、教師活動(dòng)禮儀和教師社交禮儀。內(nèi)容覆蓋了教師的儀容、儀表、儀態(tài)、語言、教學(xué)、校園活動(dòng)、公共場(chǎng)所、溝通等禮儀，且每一章節(jié)都配有案例、課件、視頻、習(xí)題和實(shí)訓(xùn)方法等，立體生動(dòng)。本書可作為大中專院校及教育機(jī)

本書是杜威教育思想精華語錄的結(jié)集，是杜威教育研究大系之分冊(cè)，，分為“哲學(xué)與教育”“新教育與舊教育”“教育與生活”“學(xué)校與社會(huì)”“民主與教育”等專題。杜威教育研究大系是國內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫，其中，既有美國權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活

本書系是國內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫，其中，既有美國權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活動(dòng)的研究；既有杜威與美國教育的研究，也有杜威與世界教育的研究。因此，本選題在國內(nèi)是處于領(lǐng)先地位的，其特色是權(quán)威性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性。因此，本選題在國內(nèi)是

本書系是國內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫，其中，既有美國權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活動(dòng)的研究；既有杜威與美國教育的研究，也有杜威與世界教育的研究。因此，本選題在國內(nèi)是處于領(lǐng)先地位的，其特色是權(quán)威性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性。