本書可幫助讀者快速掌握知識分享的操作方式，并借助視覺工具提升知識分享的效果，從實操層面講解了如何將個人經(jīng)驗萃取為使用的知識良藥解決工作、生活中的問題，并從理論根源上闡明了視覺化對于學習帶來的改變，引入了“視覺催化”概念，讓視覺給學習帶來的改變更加直觀和易懂。同時，借助視覺模型和視覺詞典實現(xiàn)視覺初學者的快速上手操作與邏輯

本書涵蓋全面，在寫作中始終體現(xiàn)以知識為基礎、以問題為導向、以運用為目的的原則，闡釋深入，邏輯嚴謹，既有理論深度，又有實例講解，內容具體直觀，可供相關領域教師、研究人員參考。

本書研究內容涵蓋了大學生審美及人格的養(yǎng)成、音樂審美和美術審美的提升、網(wǎng)絡美育與引導等多個方面。作者詳細分析了在大學生審美與美育過程中遇到的各種問題，并針對這些問題提出了切實可行的對策和建議。這些內容旨在為大學生審美培育與美育提升的路徑選擇提供明確的方向指引。

本書是一本關于學生如何與老師和諧相處的指南。書中全面闡述了師生相處的各個關鍵方面，從課堂學習到課外生活，為學生提供了實用的建議和方法。本書共分為六篇。第一篇側重討論師生在學習過程中的相處要點。第二篇強調如何遵守老師提出的各項紀律。第三篇著眼于細節(jié)，指導孩子主動提升師生相處的質量。第四篇著眼于理解，幫助孩子化解對老師的誤

本書共分為上、中、下三篇。上篇重點梳理學習分析支持自我調節(jié)學習的效能評價理論與技術；中篇圍繞學習分析支持自我調節(jié)學習的效能分析框架展開；下篇著重于效能分析框架的實際應用與驗證。

本書論述的重點是當代大學生的美育，并結合我國的美育政策進行了深入的分析，還對大學生的審美現(xiàn)狀、美育目標以及大學美育評價體系進行了深入的探索。不過由于篇幅限制，有很多觀點未曾涉及，也有部分內容沒有深入，如大學生美育中的科技美。

本套書稿是合肥市包河區(qū)骨干教師根據(jù)中小學生不同年齡層次精心編寫的課外讀物，針對學生學習的需要，從學生實際出發(fā)，選擇合適的訓練材料，以幫助學生有效提高綜合能力，旨在引導中小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并促其身心健康發(fā)展，分為小學和初中兩個階段，共五冊。本分冊分為初中“心”生活、認識自我、我的朋友圈、學習認知與學習能力、我的情

本套書稿是合肥市包河區(qū)骨干教師根據(jù)中小學生不同年齡層次精心編寫的課外讀物，針對學生學習的需要，從學生實際出發(fā)，選擇合適的訓練材料，以幫助學生有效提高綜合能力，旨在引導中小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并促其身心健康發(fā)展，分為小學和初中兩個階段，共五冊。本分冊從小學生的年齡特點和認知規(guī)律出發(fā)，把心理健康原理和生動活潑的體驗活動

本書主要聚焦七類教育場景，包括數(shù)字化提升教學質量、數(shù)字化促進深度學習、數(shù)字化推進教育治理、數(shù)字化深化考試評價、數(shù)字化開發(fā)優(yōu)質資源、數(shù)字化協(xié)同家校共育和數(shù)字化助力項目實踐，通過數(shù)字化介入，推動浦東新區(qū)教育建設向高品質、高效能邁進。

本教材全面介紹美育和美學理論知識，通過案例、前沿理論、專業(yè)融合等彰顯了時代關懷和中華美育精神。本教材旨在幫助學生系統(tǒng)地了解美學的基本原理，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)對美的事物的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，同時增強學生的文化自信，弘揚中華美育精神。本教材突出審美教育基本內容，又深入探索課程美育，將美育與應用型高等院校進行跨學科融