本書主要分為三個部分，第一部分為北京理工大學獲批教育部第一批新工科研究與實踐項目的案例簡介，主要從項目整體實施情況、項目研究成果、項目應用推廣情況幾個方面展開；第二部分為北京理工大學世界一流大學對標課程建設，包括世界一流課程對標建設標準和世界一流課程對標認證辦法，以及對標建設自評報告指導書和自評報告模板等相關文件資料；

為了進一步探索可借鑒、可推廣、可復制的育人工作模式，繼續(xù)深化有創(chuàng)新性、代表性、實效性的育人品牌項目，編者編寫了《育心鑄才——東北大學“三全育人”綜合改革案例選編》，以此展現(xiàn)學�！叭�全育人”綜合改革的成效，希望本書能為高校育人工作提供經(jīng)驗支撐和實踐支持。

內容提要北京科技大學自2018年開始在廣泛吸納其他高校經(jīng)驗的基礎上，結合自身特點，構建起具有北京科技大學特色的本科生全程導師制。實施導師制的目的是充分發(fā)揮教師在人才培養(yǎng)中的重要作用，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度。本書全面記錄了北京科技大學實施本科生全程導師制三年來的具體工作辦法、取得的成效以及

中國特色新型高校智庫發(fā)展現(xiàn)狀調查

四川高校主動建好用好網(wǎng)絡平臺，結合學校實際，因校因地制宜，創(chuàng)新網(wǎng)絡思政工作機制、豐富網(wǎng)絡內容供給、創(chuàng)作網(wǎng)絡文化產品，在網(wǎng)絡黨建、網(wǎng)絡文化建設、易班校本化、新媒體傳播、網(wǎng)絡文明教育等方面形成了許多行之有效的建設方法和具有推廣價值的建設成果。為推動各高校交流網(wǎng)絡思政工作經(jīng)驗，編者將四川部分高校網(wǎng)絡思政教育的典型案例匯編成集

本書首先通過對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本理論分析，構建出基于創(chuàng)新文化的人才培養(yǎng)模式，并對創(chuàng)新文化的人才課程體系做出了詳細的闡述；其次結合高校師資隊伍建設、學�？蒲薪虒W工作、本科教學質量管理、高校產學研合作等方面進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制的建設；最后從多維視角下對高校的人才培養(yǎng)機制進行創(chuàng)新，重點關注了以赤峰學院人才培養(yǎng)為例的人才培

在新文科建設背景下，本書以傳統(tǒng)的思想政治教育專業(yè)應用型人才培養(yǎng)開展理論與實踐研究，依托社會實踐教學這一物質載體和實踐平臺并以此為實踐研究對象。本書從社會實踐教學的課程設置、教學安排、實踐內容、操作方法、目標手段、過程監(jiān)控、考核評價以及效果檢測等方面開展多視角的理論和實踐探討，旨在促進應用型人才培養(yǎng)質量的提升，有效提高文

本書以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為研究核心，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論入手，詳細分析了國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面較為成功的經(jīng)驗，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課程、教師、實踐等方面相結合，提出了建立運行機制、整合社會資源、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺等有效途徑，希望對我國現(xiàn)階段高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到借鑒作用。本文條理清晰，簡潔易懂，適合廣大高校畢業(yè)生及教育教

《大學生創(chuàng)業(yè)人才測評與培養(yǎng)》一書綜合運用文獻計量法、質性研究法、訪談法和問卷調查法，開展了大學生創(chuàng)業(yè)人才測評和培養(yǎng)的實證研究。主要內容有：（1）運用質性研究法，在無前提預設的情況下構建了優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)勝任力模型，探索了創(chuàng)業(yè)勝任力的本質、結構和內涵。（2）在質性研究、文獻綜述和專家訪談的基礎上編制了大學生創(chuàng)業(yè)勝任力

新時代賦予思政教育新使命，新時代開啟高等教育新征程。*總書記叮囑我們要重視實踐育人，實踐思政是對馬克思主義科學實踐觀的忠實踐行，是構建大思政格局的重要舉措，有助于培養(yǎng)出具有社會責任、使命擔當和家國情懷的社會主義建設者和接班人。實踐思政建設以立德樹人為根本任務，回歸實踐教育的初衷，堅持關心厚愛和嚴格要求相統(tǒng)一，尊重規(guī)律和