本書是專門針對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)進行輔導與幫助的一本實用教材，依據(jù)中職學生的社會背景、文化背景、學歷、知識、技能、心理等的客觀實際情況，選取典型案例，精心編排出操作性很強的項目，采用任務驅(qū)動模式，從案例入手，以互動為原則，以職業(yè)素養(yǎng)培育為目標，注重提升學生的職業(yè)意識教育、職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)觀念的教育，幫助中職畢業(yè)生順利

本書以高等職業(yè)教育教師、教材、教法改革為出發(fā)點，基于金華職業(yè)技術(shù)學院的具體實踐，從理論、方法、實踐三方面提出了“三教”改革的金職方案，從課程開發(fā)、教材建設、課程教學設計與實施、課程思政改革、教師專業(yè)發(fā)展五個領域詳細介紹了該�！叭�教”改革的具體過程和所獲成效，并從文化、制度領域分析了該�！叭�教”改革取得顯著成效的原因，最

全國職業(yè)院校技能大賽是中國職業(yè)教育學生切磋技能、展示成果的舞臺，也是總覽中國職業(yè)教育發(fā)展水平的一個窗口。本書收錄了2021年全國職業(yè)院校技能大賽的共62個賽項的技術(shù)分析報告，對每個賽項進行了系統(tǒng)的梳理，各個賽項的主要內(nèi)容包括：競賽綜述（競賽情況、競賽內(nèi)容、競賽時間），賽項設計解讀（整體設計、命題依據(jù)、賽題解讀），成績解

本書是在教育部、新疆維吾爾自治區(qū)教育廳等8項研究課題，連續(xù)15年研究與實踐的基礎上撰寫而成，以高職作為一種類型教育為邏輯起點，以習近平總書記關(guān)于辦好思政課的重要論述為指導，聚焦“如何辦好高職思政課”“如何辦好高職‘大思政課’“如何建設全國一流高職馬克思主義學院”的學理邏輯和相關(guān)實踐探索。全書內(nèi)容涵蓋新時代高職思政課問題

本書首先理清我國行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學徒制發(fā)展的基本脈絡，總結(jié)出行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學徒制發(fā)展的利益訴求，論證行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學徒制發(fā)展的動力不足問題。然后用比較和實證的方法，歸納和總結(jié)出國（境）外的動力機制及類型，提出行業(yè)協(xié)會參與現(xiàn)代學徒制發(fā)展的成功、可持續(xù)發(fā)展的動力因素及其它們之間的關(guān)系。最終從我國實際國情的角度出發(fā),廓清

本書遵循高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學規(guī)律，從辨識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、塑造創(chuàng)業(yè)團隊、選擇創(chuàng)業(yè)項目、新創(chuàng)企業(yè)、實施創(chuàng)業(yè)計劃五個方面入手，帶領學生學習體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程。全書劃分為5個單元14個任務，主要內(nèi)容包括認識創(chuàng)新、理解創(chuàng)業(yè)、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、勇做創(chuàng)業(yè)者、組建創(chuàng)業(yè)團隊、帶好創(chuàng)業(yè)團隊、選擇項目、把握創(chuàng)業(yè)機會、分析市場需求、運用創(chuàng)

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育在推進國民經(jīng)濟持續(xù)增長、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的作用日益凸顯，獲得了教育部門的空前重視。職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，不但促使硬件設施的全面提升，同時必將催生教育理念、管理思維、培養(yǎng)模式等的全面跟進。本書立足于職業(yè)教育教學理論，在研究職業(yè)教育教學理論經(jīng)驗的基礎上，對職業(yè)教育教學實踐進行研究，從職業(yè)教

本書以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，采用理論研究與政策分析方法，突出“改革””與“創(chuàng)新”特色，聚焦職業(yè)教育的理念變遷、體系建構(gòu)、辦學模式嬗變、專業(yè)課程改革、師資培養(yǎng)培訓、農(nóng)村職教改革、德育改革等核心發(fā)展問題，并基于對新時代背景的分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗和教訓，探索我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的改革邏輯和發(fā)展路徑。

本書分為兩部分。第一部分為第一章至第三章，此部分介紹了職業(yè)教育的基礎知識以及職業(yè)教育在課程和教學方法等方面的創(chuàng)新內(nèi)容。第一章為職業(yè)教育的概述，主要介紹職業(yè)教育的概念和內(nèi)涵、理念特征以及目標功能、地位作用；第二章則是論述了職業(yè)教育課程創(chuàng)新的內(nèi)容；第三章是介紹了職業(yè)教育的教學方法創(chuàng)新的內(nèi)容。第二部分為第四章至第六章，此部分

本書是高等職業(yè)教育教學創(chuàng)新與實踐成效的最新教學成果，對于把握高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、推進教學模型改革、強化專業(yè)建設和課程建設、提高高等職業(yè)教學質(zhì)量具有一定的參考價值。全書內(nèi)容主要包括人才培養(yǎng)、教學改革與探索、專業(yè)內(nèi)涵建設、課程建設和關(guān)于職業(yè)教育的概念等，并針對高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展進行了相關(guān)論述，詳細講解了高等職業(yè)教