"本書是以教育部頒布的《高等教育基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出的普通高校物理實驗中心實驗項目為依據(jù)，參照教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》（2010年版），結(jié)合近年來物理實驗教學(xué)改革的經(jīng)驗，在作者多年教學(xué)積累的基礎(chǔ)上編寫的。本書首先介紹測量誤差和數(shù)據(jù)處理的基

"本書是武漢大學(xué)物理實驗物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的教師為大學(xué)物理實驗課程編寫的教材。全書共分六章，第一章介紹基礎(chǔ)知識；第二章、第三章、第四章為基礎(chǔ)物理實驗(35個)，包含了力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)方面的基礎(chǔ)實驗內(nèi)容；第五章為綜合性實驗(29個)，這類實驗的內(nèi)容涉及相關(guān)的綜合知識或?qū)嶒灧椒�、技術(shù)，注重對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的

"本書是在第三版的基礎(chǔ)上，吸取最新的教學(xué)經(jīng)驗并結(jié)合新時期教學(xué)改革的要求修訂而成的。此次修訂，本書保留了第三版的一些特點，諸如著重通過和實變函數(shù)性質(zhì)的對比講述復(fù)變解析函數(shù)的性質(zhì)，以解方程的方法系統(tǒng)講述數(shù)學(xué)物理方程等。同時，本書對第三版的一些內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整和增減。例如，對“連帶勒讓德函數(shù)”和“球函數(shù)”的內(nèi)容進行了改寫，補

本書是與普通高等教育十二五國家規(guī)劃教材漆安慎、杜嬋英編著的《普通物理學(xué)教程力學(xué)（第四版）》相配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。本書的章節(jié)編排完全與主教材相同，每章開頭都對主教材的重點、難點進行了分析，指出讀者學(xué)習(xí)這一章應(yīng)該注意什么，還對主教材中的思考題和習(xí)題"均逐一給出分析和解題步驟。本書中的思考題和習(xí)題都附有原題，既可以作為配合主教

大學(xué)物理實驗是高等學(xué)校理工科專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。本書以培養(yǎng)理工科學(xué)生的實踐能力為目標(biāo)，結(jié)合物理實驗教學(xué)的分層次要求，把物理實驗項目分成基礎(chǔ)性實驗、綜合性與設(shè)計性實驗和虛擬仿真實驗三個部分。本書詳細(xì)介紹了物理實驗中數(shù)據(jù)處理的基本方法，26個實驗項目覆蓋力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物理等教學(xué)內(nèi)容，包含豐富的實驗思想和實驗

大學(xué)基礎(chǔ)物理實驗（第二版）

世界是什么樣的？時間是均勻的一分一秒，大地實實在在，腳丫看得見聞得著，就踩在大地之上？然而，在現(xiàn)代物理學(xué)看來，世界可能不是這么一回事。時間和空間應(yīng)該是一個整體，只要你跑得足夠快，就會老得足夠慢！大地和腳丫由原子構(gòu)成，而原子的絕大部分都是虛空，理論上，你磁懸浮于地面，甚至還有穿墻的能力…… 這

本書基于一維自旋鏈模型，研究了量子糾纏、量子失諧、量子相干、量子速度極限的臨界特征，以及在臨界環(huán)境中的動力學(xué)演化，同時也討論了一維自旋鏈的拓?fù)淞孔酉嘧儯�以及量子費舍爾信息和量子相干對其的證認(rèn)關(guān)系。本書研究內(nèi)容從理論上加深了人們對量子信息科學(xué)的認(rèn)識，為其在量子計算、量子測量、量子通信、凝聚態(tài)材料物理等領(lǐng)域的應(yīng)用提供理論基

本書作者發(fā)展了一種量子理論，把存在作為一個未破碎的整體來處理，同時引入“隱纏序”的觀念，對意識以及意識與物質(zhì)的關(guān)系給出了說明。

本書是一本關(guān)于物理悖論和謎題的科普書,MarkLevi在書中給出了答案和詳細(xì)解答過程。比如如何用一本書打開一瓶葡萄酒,或者用網(wǎng)球鞋和手表計算一個數(shù)的平方根,以及墜落的貓為什么總是四腳著地。在拋出這些似是而非的問題后,作者先給出一兩個提示,然后再給出完整地解釋解決方案,使讀者可以在這個過程中鍛煉自己的批判性思維技能和物理