本書梳理了中外一流大學(xué)建設(shè)的文獻(xiàn)綜述，比較了中外一流大學(xué)的發(fā)展指數(shù)，并剖析了中外一流大學(xué)的典型案例。主要側(cè)重發(fā)展指數(shù)和借鑒研究兩個(gè)議題：發(fā)展指數(shù)主要包括世界一流大學(xué)的人才培養(yǎng)、原創(chuàng)研究、學(xué)術(shù)大師、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)、品牌影響力和服務(wù)國家戰(zhàn)略六個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域的指數(shù)構(gòu)建、指標(biāo)測量和組別對(duì)比；借鑒研究主要包括學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的借鑒、政策演變的借鑒

本書介紹了生涯規(guī)劃基本概念和操作方式，從高中階段學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，提出相關(guān)學(xué)習(xí)與實(shí)踐建議，并全面梳理了我國高校理工農(nóng)醫(yī)方向各專業(yè)的發(fā)展概況、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)分享、就業(yè)方向等內(nèi)容，具有全面性、前瞻性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。本書適合高中生及其家長、中學(xué)教師、生涯規(guī)劃師、大學(xué)管理者等閱讀。

本書介紹了生涯規(guī)劃基本概念和操作方式，從高中階段學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，提出相關(guān)學(xué)習(xí)與實(shí)踐建議，并全面梳理了我國高校人文社科方向各專業(yè)的發(fā)展概況、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)分享、就業(yè)方向等內(nèi)容，具有全面性、前瞻性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。本書適合高中生及其家長、中學(xué)教師、生涯規(guī)劃師、大學(xué)管理者等閱讀。

2018卷年鑒設(shè)置二十二章，包括學(xué)校概況、機(jī)構(gòu)設(shè)置、特載、重要文件、校內(nèi)文件索引、教育教學(xué)與人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研工作、黨建與思想政治工作、行政管理工作、國際及港澳臺(tái)地區(qū)交流與合作、國內(nèi)合作與社會(huì)服務(wù)、圖書建設(shè)、后勤服務(wù)工作、校辦產(chǎn)業(yè)、教學(xué)科研單位、學(xué)術(shù)刊物、獎(jiǎng)勵(lì)與表彰、綜合統(tǒng)計(jì)表、畢業(yè)生名冊、大事記、媒體索引。各章

層次是客觀世界普遍存在的現(xiàn)象，思想政治教育也是一種層次性的存在。本書在梳理系統(tǒng)論、結(jié)構(gòu)主義、功能主義和馬斯洛需要層次論中有關(guān)層次性論述的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡釋層次及層次性的本體論含義，構(gòu)建層次性思想政治教育的理論基礎(chǔ)，建立民族院校大學(xué)生層次性思想政治教育分析框架。該書重點(diǎn)從實(shí)證研究的視角對(duì)民族院校大學(xué)生層次性思想政治教育的狀

中國共產(chǎn)黨在100年的非凡奮斗歷程中，形成了一系列偉大精神，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)，是我們黨百年風(fēng)華正茂的基因密碼。 學(xué)習(xí)百年黨史，傳承紅色基因。在慶祝建黨百年華誕、全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要時(shí)刻，本書首次系統(tǒng)梳理了28種中國共產(chǎn)黨人的偉大精神，分為革命斗爭篇艱苦創(chuàng)業(yè)篇改革開放篇新時(shí)代偉大奮斗篇四個(gè)篇章來講述

本書以高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)梳理、比較研究、理論分析以及專家咨詢等方法，試圖厘清高等教育質(zhì)量及其標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)和內(nèi)涵，分析國際高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的類型，進(jìn)而得出未來國際高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的趨勢特征標(biāo)準(zhǔn)的制定主體從單一到多元，標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向從合格到增值，標(biāo)準(zhǔn)的制定方法從量化到質(zhì)化，標(biāo)準(zhǔn)的功能從鑒定到促進(jìn)發(fā)展。后

本書以北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院為例，深入貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，將立德樹人貫穿學(xué)院工作的各個(gè)方面，按照文化引領(lǐng)、科研支撐、思政護(hù)航、立德樹人的模式，深入推進(jìn)三全育人建設(shè)，分別從課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、管理育人、服務(wù)育人等方面結(jié)合本職、本崗位工作深入闡釋了全員育人、全方位育

本書綜合分析了儀式與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，以歸納思想政治教育儀式這一基礎(chǔ)性概念，并以此概念性的框架展示思想政治教育儀式理論的基礎(chǔ)性內(nèi)容，以及在未來理論研究中的某些可能性。本書依據(jù)人類學(xué)儀式研究的成果觀點(diǎn)，通過思想政治教育儀式對(duì)微觀個(gè)體性行為的考量與宏觀大社會(huì)的視域進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)思想政治教育儀式理論的創(chuàng)造力、方法

海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在思想政治理論課教學(xué)中，在堅(jiān)持傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持八個(gè)統(tǒng)一，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律與思想政治理論課的教學(xué)特點(diǎn)，不斷推進(jìn)思想政治理論課鏈條化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知、情、信、意、行的全面發(fā)展。本書為學(xué)院在推進(jìn)思想政治理論課鏈條化教學(xué)創(chuàng)新中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果結(jié)集，見證了學(xué)生的成長，也見證了教師的成長。