本書共四章，內(nèi)容包括：考生在高考考場上應注意的細節(jié)、河南省高考政策解讀及常見問題、河南省單招政策及部分單招院校名單、專業(yè)解讀匯總。

本書主要內(nèi)容包括緒論、人生的青春之問、堅定理想信念、弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀、明大德守公德嚴私德和尊法學法守法用法七個章節(jié)。每章均分為導航篇、理論篇和實踐篇三篇，其中，導航篇包括知識網(wǎng)絡和學習指南兩個模塊，主要對本章內(nèi)容框架、學習目標、學習要點和學習思路進行總的分析，以幫助學生首先對本章內(nèi)容有一個總體了解等

本書共十章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新認知、創(chuàng)業(yè)認知、識別與評估創(chuàng)業(yè)機會、分析與設計商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、識別與防范創(chuàng)業(yè)風險、組建與管理創(chuàng)業(yè)團隊、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

本書分八章論述了大學生的禮儀規(guī)范內(nèi)容，具體包括：禮儀基礎理論、個人禮儀、社交禮儀、職業(yè)禮儀、服務禮儀、政務禮儀、商務禮儀和國際禮儀等。

本書是在《幸福密碼：大學生學業(yè)與職涯發(fā)展導航》多年課程實踐應用的基礎上，依據(jù)后現(xiàn)代生涯教育最新理論，結(jié)合“00后”新時代大學生與國內(nèi)“雙循環(huán)”發(fā)展新格局的主客體特點，融入“課程思政”要求，兼顧高校體驗式、混合式教學安排的實際，大幅刪改了相關內(nèi)容。

吳勇，女，39歲，博士、副教授，浙江越秀外國語學院英語學院副院長，學科專長為英語語言文學。本書為“當代外語研究論叢”之一，基于作者的博士論文而著，主要研究了中國大學英語教師心理資本、幸福和課堂管理之間的關系。本書對積極心理學和第二外語習得理論充分進行了融合研究，以定量研究為主要研究方法分析了大學英語教師當前心理資本、幸

本書為《科教管理與創(chuàng)新戰(zhàn)略研究文庫》之一。本書超越大學治理結(jié)構(gòu)主義視角和文化主義視角的二分法，將改進治理結(jié)構(gòu)與優(yōu)化治理過程整合起來，致力于大學有效治理機制研究。將大學有效治理置于世界大學治理演進的背景中，借鑒相關治理理論，采用定性與定量相結(jié)合的混合研究，對大學治理的演變脈絡和基本模式，大學有效治理特征及其互動機制，以及

本書基于歷史檔案、文獻資料、口述回憶等史料線索，完整展現(xiàn)抗戰(zhàn)時期國立西北聯(lián)合大學及其后繼院校發(fā)生、發(fā)展的歷史。其主要內(nèi)容包括：從“四校一院”（國立北平大學、國立北平師范大學、國立北洋工學院、河北省立女子師范學院、國立北平研究院），到國立西安臨時大學一國立西北聯(lián)合大學的并序聯(lián)黌，“五合為一”；從國立西北聯(lián)合大學的“一分為

本書從實用角度出發(fā),契合了當前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的客觀需要,融入了編者多年的實踐經(jīng)驗,主要內(nèi)容包括職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,提出生涯與規(guī)劃、喚醒職業(yè)理想,清楚認識自我、樹立職業(yè)目標,培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、遵守職業(yè)道德,初探工作世界、建立職業(yè)目標,掌握技巧、學會禮儀,職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè),大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析,大

本書共8章，具體內(nèi)容包括：開啟認知——職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自知者明——正確認識自我、發(fā)現(xiàn)探索——職業(yè)世界探秘、權(quán)衡利弊——做好職業(yè)決策、規(guī)矩方圓——制訂職業(yè)生涯規(guī)劃、自我修養(yǎng)——全面提升綜合素質(zhì)、因時制宜——職場適應與轉(zhuǎn)變、與時俱進——職業(yè)生涯管理。