本書首先從“創(chuàng)意工坊”教育模式的基本理論出發(fā)，在深度把握設計專業(yè)的基本特征與人才培養(yǎng)目標的基礎上，進一步闡述了“創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)教學中的應用價值。其次，本書對“創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)的具體實施措施，包括教學制度、教學方式、課程體系、評價體系等方面進行分析研究。最后，總結出“創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)

本書是一本針對設計類專業(yè)學生的人工智能設計的教材,全書試圖用一種通俗但學術的方式,向設計類學生傳達智能設計的理論、方法與應用,內容包括智能設計背景與內涵、起源與發(fā)展、數據驅動的用戶研究、生成設計、智能產品的設計、未來與反思。

本書主要面向結構分析應用,適當兼顧傳熱分析與流體分析應用,結合工程實例講解,以助讀者真正理解這一方法,從而能夠正確地使用這一工具。本書是針對已經出版的同名教材根據學生使用情況進行的修訂。修訂主要涉及三個方面:一是修改某些公式的表示方式,以更加精簡并去除重復;二是隨著ANSYS軟件版本的升級,對部分實例內容進行修改;三是

張湛，上海交通大學設計學院設計系副主任。本書將對我國設計系統發(fā)展現狀進行分析，整理出我國設計系統結構框架，同時將框架擴展到部分創(chuàng)新能力較強的國家，以案例為基礎進行各自的國家設計系統發(fā)展經驗調查與分析。通過國際比較總結設計系統的基礎運行機制。利用定量方法對我國設計系統的綜合績效進行評價。針對現有我國設計系統的構成，參考現

同理心（Empathy），亦譯為“設身處地理解”，泛指心理換位、將心比心。本書將以“同理心”作為推動人性化設計發(fā)展的切入點，從“人性化，現代設計的新語境；同理心，人性化設計的新方向”角度分析同理心在現代設計中的重要作用，定義同理心視域下人性化設計的概念，界定其外延和內涵，闡述具體設計實踐操作指南和應用方法，并通過大量生

視覺美術是用一定的物質材料，包括影視、繪畫、雕塑、建筑藝術、實用裝飾藝術和工藝品等。其造型手法多種多樣，所表現出來的藝術形象既包括兩維的平面繪畫作品和三維的雕塑等藝術形式，也包括動態(tài)的影視視覺藝術等視覺藝術形式。本書就是作者對于視覺美術多年研究的成果，但是與以往不同的是，作者利用復雜視域下的多視角，給予了視覺美術一個全

本書將對我國設計系統發(fā)展現狀進行分析，整理出我國設計系統結構框架，同時將框架擴展到部分創(chuàng)新能力較強的國家，并以案例為基礎進行各自的國家設計系統發(fā)展經驗調查與分析；通過國際比較總結設計系統的基礎運行機制。利用定量方法對我國設計系統的綜合績效進行評價；針對我國現有設計系統的構成，參考現有設計系統理論、設計指數和競爭力理論，

本書共10章,涵蓋了最優(yōu)化基本理論與方法、智能優(yōu)化方法、最優(yōu)化問題的計算機求解,以及工程最優(yōu)化實例應用。主要內容包括最優(yōu)化問題的數學模型、最優(yōu)化問題求解的基本要素、一維最優(yōu)化方法、無約束多維優(yōu)化方法、有約束多維優(yōu)化方法、多目標優(yōu)化方法、智能優(yōu)化方法、最優(yōu)化問題的計算機求解、工程最優(yōu)化實例應用。

本書的研究對象為數字形態(tài)，其可以按照設計形態(tài)學中關于形態(tài)的定義分為三類：（1）基于本體論屬性的數字自然形態(tài)；（2）基于認識論屬性的數字人工形態(tài)；（3）基于本體論認識論屬性的數字智慧形態(tài)。 本書所基于的數字設計研究方法為設計空間，它是將實際的設計問題轉化為數字鏡像空間的優(yōu)化設計方法。設計空間的兩個核心研究問題是探索與優(yōu)化

本書是國內較早以課程、案例和實踐教學的形式，深入探索服務設計理論、方法、歷史和未來的專業(yè)實踐教材；第2版對內容進行了大幅度的修訂與完善，不僅與時俱進地替換了超過1/3的內容，而且在理論、方法、實踐與案例選擇方面均有更多的思考與創(chuàng)新。作者力圖以全新的資料來反映服務設計近5年來的**成果，特別是新時代人們對服務設計的新認識