本書以非相對量子力學(xué)理論為基礎(chǔ)，重點介紹基于原子與經(jīng)典電磁場和量子化電磁場相互作用的相關(guān)量子技術(shù)。第1章介紹非相對論量子力學(xué)理論框架；第2章介紹角動量和對稱性；第3～8章探討原子與經(jīng)典電磁場和量子化電磁場相互作用的相關(guān)應(yīng)用，分別是近似方法、電磁作用與應(yīng)用、原子的激光冷卻、非厄米量子力學(xué)、量子多體問題和電磁場的量子理論與

微納光子學(xué)是關(guān)注微納尺度上光學(xué)及光子學(xué)的新現(xiàn)象、新效應(yīng)和新應(yīng)用的一門分支學(xué)科，主要涉及在微納尺度上光與物質(zhì)相互作用的規(guī)律及光的產(chǎn)生、傳輸、調(diào)制和探測等方面的應(yīng)用。本書圍繞微納光子學(xué)的基礎(chǔ)和前沿應(yīng)用展開，介紹多種微納表征技術(shù)，如高數(shù)值孔徑物鏡成像、近場光學(xué)顯微和遠場光學(xué)表征技術(shù)，講述微納光子學(xué)前沿領(lǐng)域理論、技術(shù)和應(yīng)用，如

本書是依據(jù)教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會制定的"理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求”編寫的通識課程教材，體現(xiàn)新工科建設(shè)的成果。突出對學(xué)生基本能力的訓(xùn)練和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，內(nèi)容涵蓋測量誤差與數(shù)據(jù)處理的基本知識、基礎(chǔ)性實驗、綜合性及應(yīng)用性實驗、演示實驗、大型儀器實驗、計算機仿真實驗等，共6個

本書內(nèi)容以都市孩子的生活體驗和思考想象為出發(fā)點，通過代表萬千小讀者的少年“小克”和亦師亦友的“檸檬”兩個角色的情景對話，結(jié)合趣味漫畫和寫實插圖的展示，將物理知識以最直觀簡潔的方式表現(xiàn)出來。

本書以非線性領(lǐng)域中混沌、分形、復(fù)雜理論等重要研究課題為歷史背景,提綱挈領(lǐng)地闡述了非線性科學(xué)思想產(chǎn)生的歷史背景和哲學(xué)思考。非線性科學(xué)自從上個世紀(jì)六十年代啟蒙發(fā)展以來,已經(jīng)成為一個重要的學(xué)科分支和熱門研究領(lǐng)域,并成為21世紀(jì)基礎(chǔ)科學(xué)研究的前沿。本書作者以開闊的視野和流暢的筆觸全景式地解讀了非線性科學(xué)的發(fā)展歷程,不僅提綱契領(lǐng)

本書為非物理專業(yè)大學(xué)物理課程配套教材的第二冊。本冊主要介紹熱學(xué)、光學(xué),以及力學(xué)中的振動和波,還有量子力學(xué)基礎(chǔ)。本書從氣體動理論講起,之后介紹了熱力學(xué)的相關(guān)知識,包括熱力學(xué)參量的定義、熱力學(xué)過程,以及熱力學(xué)第一、第二和第三定律等。對光學(xué)的介紹主要集中在波動光學(xué)。之后詳細講解了振動學(xué)基礎(chǔ)和波動學(xué)基礎(chǔ)。在本書最后,對量子力學(xué)

本書共分4章，系統(tǒng)地介紹了力、電、光等基礎(chǔ)理論知識和物理實驗基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)物理實驗室建設(shè)情況設(shè)計了力、電、光共21個實驗項目，使基礎(chǔ)理論和實踐操作有機統(tǒng)一，并拓展了相關(guān)知識在國防軍事與生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

本書基于作者團隊多年電磁領(lǐng)域的學(xué)習(xí)凝練以及工程實踐總結(jié)，從電磁波基本理論入手，通過大量實例講解，輔以工程應(yīng)用的詳細介紹，使讀者能夠在快速掌握電磁波相關(guān)理論的前提下，深入體會各類電子信息系統(tǒng)的工作特性，以及信號處理算法的精妙。

本書結(jié)合部分工YPT試題與STEM教學(xué)要求，為學(xué)生提供sTEM教學(xué)的理論、工具與實踐案例。全書分為五個部分，第一部分闡述IYPT競賽與STEM教育的背景與意義，第二部分研究sTEM教育的理論基礎(chǔ)，第三部分對IYPT試題進行分類，第四部分基于STEM教育理念，提出適合普通物理實驗教學(xué)的PSEDE模式教學(xué)流程，第五部分呈現(xiàn)

本書共7章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新教育背景下的高校教育管理、思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)理論、大學(xué)物理課程教學(xué)、創(chuàng)新能力與大學(xué)物理、基于思維導(dǎo)圖的大學(xué)物理教學(xué)實踐探討、教學(xué)實踐研究結(jié)果與分析、對于課堂改革的結(jié)論和反思。