本書(shū)的十個(gè)板塊，涉及古典樂(lè)的歷史與發(fā)展，用書(shū)寫者的眼光，解析古典樂(lè)的方方面面，引導(dǎo)讀者從不同角度去了解古典音樂(lè)。其中，樂(lè)理知識(shí)、大師小傳、作品解讀、音樂(lè)廳歷史、各地音樂(lè)節(jié)等段落，十分精當(dāng)，是全書(shū)的華彩部分。西方古典音樂(lè)歷經(jīng)中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、20世紀(jì)等不同階段，不僅產(chǎn)生了一整套

中國(guó)音樂(lè)理論話語(yǔ)體系是中國(guó)音樂(lè)文化在歷史進(jìn)程中受諸種因素影響而形成的理論綜合體，可分為“實(shí)踐型理論話語(yǔ)”和“理念型理論話語(yǔ)”兩大類。其中，實(shí)踐型理論話語(yǔ)包括音樂(lè)本體（律、調(diào)、譜、器）的創(chuàng)制、由這些創(chuàng)制綜合形成的音樂(lè)體裁和相關(guān)作品，以及這些體裁形式和作品在演奏（唱）過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。數(shù)千年來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)表演實(shí)踐所處

本書(shū)記錄了筆者走上音樂(lè)教學(xué)、教研之路以來(lái)二十多年間的經(jīng)驗(yàn)、反思與總結(jié)。第一章從教師從事教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)——教案出發(fā)，精選了筆者從”初出茅廬”到”砥志研思”的典型教學(xué)案例。第二章收集了筆者工作以來(lái)撰寫的教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。第三章分享了筆者為促進(jìn)能力全面發(fā)展所參與的跨學(xué)科、跨專業(yè)探索，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，跨專業(yè)實(shí)踐。第四

《傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化分析》一書(shū)聚焦于全球范圍內(nèi)不同文化和不同民族的音樂(lè)遺產(chǎn)，力圖為讀者呈現(xiàn)一場(chǎng)豐富多彩、深刻而細(xì)致的音樂(lè)之旅。本書(shū)首先探討了傳統(tǒng)民族音樂(lè)的歷史、起源和演變，從古老的部落傳統(tǒng)到現(xiàn)代的音樂(lè)演出，呈現(xiàn)了音樂(lè)在不同文化中的深遠(yuǎn)影響。接著，書(shū)中詳細(xì)分析了各個(gè)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，包括樂(lè)器、音階、節(jié)奏、歌詞、舞蹈等要素，解

本專著運(yùn)用民間文藝學(xué)、文化人類學(xué)、民俗學(xué)和口述史理論與研究方法，以大量田野調(diào)查第一手資料為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)將民歌產(chǎn)生、發(fā)展、變化和歌手學(xué)歌、表演、被接受的過(guò)程與青海蒙古歷史文化大環(huán)境中進(jìn)行綜合研究，全面客觀闡述了青海蒙古族民歌演唱傳統(tǒng)和現(xiàn)狀，分析了民歌傳承機(jī)理和基本規(guī)律。

這是一本有關(guān)黔東南民族民間音樂(lè)研究的學(xué)術(shù)專著。黔東南民族民間音樂(lè)研究，主要就黔東南地區(qū)的民族民間音樂(lè)進(jìn)行系統(tǒng)的描述和分析，黔東南是貴州苗族侗族自治州，所以，本書(shū)以苗族和侗族作為主要的分析研究主體民族為背景，通過(guò)對(duì)苗族和侗族的歷史文化朔源和民歌、樂(lè)器等的研究，來(lái)分析黔東南地區(qū)民間音樂(lè)的形成和文化特征，本書(shū)共分為五部分，第

這是一本有關(guān)音樂(lè)教育與教學(xué)的學(xué)術(shù)專著。本書(shū)是在充分考察現(xiàn)有音樂(lè)理論文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而編寫完成的。如何構(gòu)建一套科學(xué)的高校音樂(lè)教育與教學(xué)實(shí)踐模式體系，如何在高校音樂(lè)教育專業(yè)性與趣味性之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)全面增強(qiáng)音樂(lè)教育的實(shí)踐效果，已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界所重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。書(shū)中以音樂(lè)教育的功能、特點(diǎn)及作用為支撐，明確了高校

本書(shū)對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)與思維進(jìn)行了系統(tǒng)研究，從基本的音樂(lè)教育理論入手，由淺入深地對(duì)音樂(lè)教育和教學(xué)作出全面詳細(xì)的分析。具體內(nèi)容涵蓋了音樂(lè)教育理論、音樂(lè)課程、音樂(lè)教學(xué)方法、音樂(lè)教育教學(xué)中的思維訓(xùn)練與培養(yǎng)以及對(duì)音樂(lè)教學(xué)未來(lái)發(fā)展的研究和論述。本書(shū)注重教學(xué)理論知識(shí)的整合，闡釋了音樂(lè)教育與教學(xué)的基礎(chǔ)理論將課內(nèi)和課外相結(jié)合，有一定的現(xiàn)實(shí)

本書(shū)是一本研究多元化背景下高校音樂(lè)教育模式的著作。本書(shū)在多元文化音樂(lè)教育的背景下，對(duì)高校音樂(lè)教育展開(kāi)探索，也對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教育改革進(jìn)行了深入的論述，具體包括高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與改革，師生關(guān)系的構(gòu)建，課堂形式的特點(diǎn)劃分，還有我國(guó)音樂(lè)與外國(guó)音樂(lè)在教學(xué)中的相關(guān)介紹。本書(shū)為多元化的高校音樂(lè)教育發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備，以更加開(kāi)闊與長(zhǎng)

本書(shū)以武漢音樂(lè)學(xué)院七十周年華誕為契機(jī)，以武漢音樂(lè)學(xué)院湖北音樂(lè)博物館2013-2023年間建設(shè)及舉辦的基本陳列與臨時(shí)展覽為經(jīng)線，以陳展內(nèi)容及相關(guān)活動(dòng)為緯線進(jìn)行編撰。本書(shū)分為四個(gè)部分：第一部分，概況；第二部分，常設(shè)展館；第三部分，湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)音樂(lè)舞蹈類項(xiàng)目巡展；第四部分，“5·18”國(guó)際博物館日主題臨展。內(nèi)容涉及“