本書(shū)重點(diǎn)闡述了非晶氧化物負(fù)載單原子催化劑可控制備，從對(duì)非晶材料的基本活性分析入手，研究了非晶材料在光催化反應(yīng)上的應(yīng)用特點(diǎn)；同時(shí)闡述了單原子錨定非晶載體后的單原子光催化劑的性能特點(diǎn)，通過(guò)試驗(yàn)制備和第一性原理理論計(jì)算兩種方法分別探究了非晶氧化物(ZrO2和TiO2)負(fù)載貴金屬單原子催化劑的應(yīng)用特點(diǎn)及催化規(guī)律。本書(shū)主要內(nèi)容包

本書(shū)共8章，包括烯烴聚合材料概況、烯烴聚合催化劑發(fā)展概況、一種非對(duì)稱(chēng)苊基α-二亞胺配體及其鈀配合物和配合物的制備與應(yīng)用、一種N-三苯基亞胺吡啶配體及其N(xiāo)i和Pd配合物的制備與應(yīng)用等內(nèi)容。

本書(shū)為普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材。本教材以我國(guó)新農(nóng)科建設(shè)背景下強(qiáng)調(diào)的“立德樹(shù)人”和“以學(xué)生為中心”為教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以“基本”“新”和“特色”為原則，以價(jià)鍵理論和電子效應(yīng)為主線，并輔以分子軌道理論，以結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系

《化學(xué)鍵的本質(zhì)》被譽(yù)為化學(xué)圣經(jīng)，是化學(xué)史上極為重要的著作之一。作者諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主鮑林將量子力學(xué)的思想和方法用于分析化學(xué)問(wèn)題，以直觀的語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行闡述，即便未受過(guò)量子力學(xué)訓(xùn)練的人亦可利用直觀圖像進(jìn)行理解。本書(shū)不但將化學(xué)中的各分支學(xué)科統(tǒng)一起來(lái)，而且將化學(xué)與物理學(xué)和數(shù)學(xué)勾連起來(lái)，給化學(xué)學(xué)科帶來(lái)了深刻的變化，影響深遠(yuǎn)。作為

隨著我國(guó)工業(yè)的不斷發(fā)展，有機(jī)化學(xué)合成原理在工業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛�；�于此，本書(shū)以有機(jī)合成化學(xué)的相關(guān)知識(shí)理論為切入，分別對(duì)氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、不對(duì)稱(chēng)合成反應(yīng)、光學(xué)異構(gòu)體拆分、基團(tuán)的保護(hù)基進(jìn)行詳盡研究，并通過(guò)分析有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)的方法與實(shí)例，探索有機(jī)合成的新方法與新方向。本書(shū)在邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容布局、理論創(chuàng)新、實(shí)踐應(yīng)用等諸

本書(shū)主要包括三個(gè)部分。分別是1《植物資源化學(xué)》教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)教學(xué)大綱課程設(shè)計(jì)，進(jìn)行課程內(nèi)容簡(jiǎn)介以及教學(xué)內(nèi)容匯總。2《植物資源化學(xué)》德育特色課程教學(xué)設(shè)計(jì)。本部分分別集中本門(mén)課的15大知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行課程德育教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)分析與對(duì)策，教學(xué)方法和，學(xué)生特點(diǎn)分析及針對(duì)性學(xué)習(xí)、教學(xué)課程安排、教學(xué)思路和對(duì)應(yīng)

為了深入貫徹教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》和全國(guó)中醫(yī)藥人才工作會(huì)議精神，人民衛(wèi)生出版社在教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、國(guó)家中醫(yī)藥管理局的領(lǐng)導(dǎo)下，在上一輪教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研和充分論證，啟動(dòng)第五輪全國(guó)中醫(yī)藥高職高專(zhuān)教育教材編寫(xiě)和修訂工作。本套教材旨在體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際，為培養(yǎng)現(xiàn)代中醫(yī)

本教材一共分為9個(gè)項(xiàng)目，具體內(nèi)容分為無(wú)機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、分析化學(xué)數(shù)據(jù)處理技術(shù)、溶液配制及常用儀器操作技術(shù)、滴定分析法及常用儀器操作技術(shù)、酸堿平衡與酸堿滴定法、氧化還原反應(yīng)與氧化還原滴定法、配位平衡與配位滴定法、沉淀溶解平衡與沉淀滴定法、吸光光度法。

本書(shū)包含兩個(gè)模塊：實(shí)驗(yàn)室基本知識(shí)模塊和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目模塊。實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)模塊包含實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和常用儀器的使用。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目模塊根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不同分為八個(gè)項(xiàng)目，分別為項(xiàng)目一基本操作實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目二性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目三滴定分析實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目四基礎(chǔ)儀器分析實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目五基本原理實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目六化合物的制備和提取、項(xiàng)目七綜合性實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目八趣味應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)。每

本書(shū)以分析檢驗(yàn)行業(yè)中化學(xué)檢驗(yàn)員和食品檢驗(yàn)員等崗位的工作要求為指導(dǎo)，以典型項(xiàng)目任務(wù)為依托，以儀器分析應(yīng)用為落腳點(diǎn)，通過(guò)項(xiàng)目引導(dǎo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)準(zhǔn)備、儀器認(rèn)知、基本技能、工作任務(wù)等環(huán)節(jié)，從電位分析法、光學(xué)分析法、色譜分析法和現(xiàn)代分析技術(shù)4個(gè)方面梳理出8個(gè)項(xiàng)目，系統(tǒng)介紹了最為常用的一些儀器的分析方法、原理、結(jié)構(gòu)、操作方法、典