本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測量與評價的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和高中化學(xué)新教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個篇章，第一篇章通過試題類型、考試目標、試題要求以及復(fù)習(xí)建議對化學(xué)學(xué)考進行分析；第二篇章對教材各分冊進行知識梳理、考點分析和試題解析，并提供各模塊的測試卷；第三篇章提

本書根據(jù)新課程要求對課程標準進行解讀，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體方法；幫助教師解決教學(xué)重點的最佳教學(xué)方法，以及教學(xué)難點的突破方法。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和創(chuàng)新能力，提供課堂教學(xué)素材以及有關(guān)本章教學(xué)內(nèi)容的文獻綜述。

特級教師劉祥系統(tǒng)總結(jié)自身近40年的教書育人經(jīng)歷和成長心得，從“成長環(huán)境與教育理想”“在工作中建構(gòu)快樂”“站穩(wěn)講臺的技巧”“在‘折騰’中成長”“在反思中獲取養(yǎng)分”“用文字確立靈魂的高度”“走向卓越，享受教育”等七個方面，分享了教師通往卓越的28項修煉。本書既有成長理念的引領(lǐng)，又有實用策略和可行方法的指導(dǎo)，使這28項修煉變

本書由朱永新教授主編，匯集了馮衛(wèi)東、李懷源、李鎮(zhèn)西、連中國、唐彩斌等特級教師的精彩文章，涉及語文、數(shù)學(xué)、生物、思政等方面的教學(xué)思想和教學(xué)方法。每一篇文章既有深度也有溫度，詮釋著他們對學(xué)科教育乃至整個教育的深切思考，浸透著這些當代“教育風(fēng)云人物”的教學(xué)功底和思想境界。

新課標背景下，單元教學(xué)成為教育教學(xué)的主要形式，相應(yīng)地，做好單元作業(yè)設(shè)計成為每個教師日常教學(xué)的重要任務(wù)。在作業(yè)設(shè)計階段，教師需要根據(jù)學(xué)科課程標準，開展單元學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定單元作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結(jié)構(gòu)、預(yù)估時長等，并合理設(shè)計作業(yè)（包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，書面作業(yè)和非書面作業(yè)），選擇

一名好校長能帶領(lǐng)一所好學(xué)校。本書共收尋了9位全國優(yōu)秀中學(xué)校長的教育思想，包括天津市耀華中學(xué)原校長任奕奕、浙江鎮(zhèn)海中學(xué)的校長吳國平、黑龍江佳木斯一中的原校長付曉秋、湖南常德市第二中學(xué)原校長唐洪波、深圳外國語學(xué)校原校長湯佳宏、哈爾濱三中原校長趙文祥、吉林省吉林市第一中學(xué)校原校長夏軍、四川綿陽外國語學(xué)校原校長唐江林與江蘇省東

本書作者徐冬梅扎根母語教育、兒童閱讀20多年，其母語教育思想感召、影響了無數(shù)點燈人。本書精選人物專訪、公開演講和已發(fā)表論文20多篇，分為訪談、演講和論述三大部分，討論了母語教育和兒童閱讀的困境，闡述了作者及親近母語研究院的教育理念及研究課題、中文閱讀分級標準等工作，梳理了母語教育、兒童閱讀領(lǐng)域的發(fā)展歷程等。本書能夠幫助

本書系“《中國教育報》四十年文存精選”叢書之一。華應(yīng)龍、羅濱、王君、連中國、李懷源、李竹平等40位活躍在中小學(xué)教育一線的名師，系統(tǒng)回顧自己成長道路上的迷茫與困惑，直面曾經(jīng)遭遇的教育教學(xué)瓶頸，經(jīng)過深刻反思與成長剖析，總結(jié)提煉出教學(xué)水平提升之道、新時代育人之道和為師之道。40位名師通過一個個生動的教育教學(xué)案例和自我成長故事

本書稿是對初中物理教學(xué)的思考，共分為三個部分，第一部分是教學(xué)思想概述，作者凝練了自己的教學(xué)思想及支撐這一主張的教學(xué)觀點和教學(xué)模型，形成較完整的框架體系。第二部分是理論構(gòu)建，包括五個章節(jié)，涵蓋了新課程對初中物理教學(xué)的新要求、學(xué)生資源的開發(fā)與利用研究、初中物理單元教學(xué)設(shè)計研究、實驗教學(xué)的有效性與評價研究以及數(shù)字賦能物理教學(xué)

跨科美育是指將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識、概念和技能結(jié)合起來，通過跨學(xué)科整合的方式來提供學(xué)生全面的美育教育。這種教育方法旨在促進學(xué)生多方面的發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力、創(chuàng)造力和批判性思維。在跨學(xué)科美育中，藝術(shù)教育與其他學(xué)科（如科學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史等）相互融合，相互促進，創(chuàng)造出更富有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)體驗�？鐚W(xué)科美育強調(diào)跨界合