1、章節(jié)前的學習要點,體現教學大綱的基本要求,引導學習目標,與了解、理解、掌握的教學基本要求一致。2、穿插正文中的“知識拓展”或“護理應用”是趣味性的學科知識點和臨床實踐聯系緊密的知識,增加了教材的可讀性。知識拓展是從培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和構成課程間聯系的角度出發(fā),開闊學生視野,擴大知識面,提高學生學習興趣,更能激發(fā)學生
本套叢書為“全國普通高等中醫(yī)藥院校藥學類‘十二五’規(guī)劃教材”修訂版,該套教材是針對全國中醫(yī)藥院校藥學類專業(yè)教育教學需求和復合型藥學人才培養(yǎng)目標要求而編寫。為了更新知識、優(yōu)化教材品種,使教材更好地服務于院校教學,啟動了該套教材的修訂編寫工作,修訂后品種為39種,并從以下幾個方面進行修訂:1.對上版教材中不合理的內容框架結
為落實“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”,適應“3+2”等多種臨床醫(yī)學專科教育人才培養(yǎng)模式改革,大力提升臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)水平和教育教學質量,培養(yǎng)滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務“預防、保健、診斷、治療、康復、健康管理”六位一體服務要求的臨床醫(yī)學專業(yè)人才,經過對當前全國部分高職高專院校臨床醫(yī)學專業(yè)教育教學改革和醫(yī)療單位需求開展廣泛調研的基礎上
全科醫(yī)學導論的編寫是根據高職高專院校人才培養(yǎng)目標,以及國家衛(wèi)生和計劃生育委員會行業(yè)要求、社會用人需求,在進行科學調研的基礎上,研究借鑒國內外醫(yī)學人才培養(yǎng)模式和教材建設經驗。全科醫(yī)學導論是中國醫(yī)藥科技出版社正在組織編寫的“全國高職高專臨床醫(yī)學專業(yè)‘十三五’規(guī)劃教材”之一。本書內容著重體現“新”、“實”和“精”三個方面。①
為落實“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”,適應“3+2”等多種臨床醫(yī)學?平逃瞬排囵B(yǎng)模式改革,大力提升臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)水平和教育教學質量,培養(yǎng)滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務“預防、保健、診斷、治療、康復、健康管理”六位一體服務要求的臨床醫(yī)學專業(yè)人才,經過對當前全國部分高職高專院校臨床醫(yī)學專業(yè)教育教學改革和醫(yī)療單位需求開展廣泛調研的基礎上
本課程主要講授文獻、情報、知識、信息等相關基本概念、醫(yī)學文獻檢索的基本方法、常用的醫(yī)學文獻數據庫的使用以及醫(yī)學信息的綜合利用和管理。醫(yī)藥信息的檢索和利用對于學生來說,具有開闊知識視野、增強自學能力、筑牢科研基礎等作用,這些能力或素質對于學生將來的發(fā)展至關重要。因此,醫(yī)學文獻檢索作為培養(yǎng)醫(yī)學生文獻利用能力,提升文獻信息素