本書為中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)2020年會(huì)暨第八屆高層論壇論文集。本書圍繞“素質(zhì)教育：讓未來更美好”這一主題，分五個(gè)篇章全面深入探討了大學(xué)素質(zhì)教育的理念與實(shí)踐，主要包括：新時(shí)代素質(zhì)教育、“德智體美勞”教育規(guī)律探索、大類招生背景下的通專融合培養(yǎng)模式重構(gòu)、以學(xué)生為中心的通識(shí)教育課程創(chuàng)新、素質(zhì)教育與大學(xué)生成長(zhǎng)。本

《高等教育評(píng)論》由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高等教育評(píng)估與研究中心主辦，著力于研究現(xiàn)代大學(xué)教育問題，以敏銳的觸角、創(chuàng)新的理念，及時(shí)、全面、深入地反映國(guó)內(nèi)外高等教育改革與發(fā)展的研究進(jìn)展，通過國(guó)際視野，立足中國(guó)問題，最終目的是服務(wù)于中國(guó)高校的發(fā)展，為高校的改革和發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

專著，20世紀(jì)80年代以來的中國(guó)處于一個(gè)前所未有的改革大時(shí)代，給人類歷史留下了深深印記。在這個(gè)改革大時(shí)代中，教育改革成為社會(huì)變革的重要組成部分，并在一定程度上影響和推動(dòng)了中國(guó)的社會(huì)變革。在這個(gè)過程中，涌現(xiàn)出一批思想解放、視野開闊、勇于改革、善于創(chuàng)新的高校校長(zhǎng)，成為勇立時(shí)代潮頭的弄潮兒。章開沅系我國(guó)著名歷史學(xué)家、教育家。

本叢書是以法學(xué)教育為主題的論文集，所收論文既有從理論角度對(duì)法學(xué)教育的審視，也有從實(shí)踐角度對(duì)中國(guó)法學(xué)教育的思考。如法學(xué)教育的具體課程設(shè)置問題、法院教育的國(guó)際化問題、教育文化、案例教學(xué)法，等等。同時(shí)對(duì)一些西方和中國(guó)職業(yè)倫理教育的經(jīng)驗(yàn)和理論亦有涉獵。本叢書所收文章既有發(fā)表過的，也有沒發(fā)表過的。希望以此收錄、總結(jié)及展示中國(guó)學(xué)者

高等院校既是創(chuàng)新人才的集聚地，也是創(chuàng)新成果的主要來源。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合是順應(yīng)當(dāng)今世界科技創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)的有力舉措。研究產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，對(duì)促進(jìn)高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有著重要的作用。本書針對(duì)地方高校開展產(chǎn)學(xué)研合作的基本情況，運(yùn)用博弈理論、價(jià)值交換模型、委托代理模型、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型、協(xié)同機(jī)制等理論方法研究了地方高校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作過程

本書寫在劍橋大學(xué)八百周年校慶之際，是一部情感豐富、信息量驚人的劍橋論述。對(duì)于劍橋大學(xué)的歷史、文化、習(xí)慣、政治、理念、教學(xué)、學(xué)院制等方方面面，本書提供了生動(dòng)細(xì)致的介紹和鞭辟入里的分析，并試圖解答一系列問題：劍橋大學(xué)何以成為全世界獲諾貝爾獎(jiǎng)最多（87次）的大學(xué)？它怎樣哺育出無數(shù)改變了人類世界的思想泰斗和科學(xué)巨匠，如牛頓、霍

本書稿主要聚集高校教師在思想政治教育教學(xué)與科研過程中以及研究生在學(xué)習(xí)思想政治教育過程中取得的成績(jī)和遇到的問題以及解決問題的創(chuàng)新措施等。內(nèi)容分為三部分，第一部分主要有思想政治教育基本理論的新發(fā)展，新時(shí)代思想政治教育的新成就、新動(dòng)態(tài)等。第二部分是新時(shí)代思想政治教育遇到的新挑戰(zhàn)。第三部分解決新時(shí)代思想政治教育挑戰(zhàn)的創(chuàng)新路徑研

本書由上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)課程思政建設(shè)辦公室組織編寫，法學(xué)博士、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、上海市“陽(yáng)光學(xué)者”邱杰，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)副教授，文學(xué)碩士，上海市“陽(yáng)光學(xué)者”董國(guó)文，教育學(xué)博士、副研究員、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)姜超主編。本書在上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)領(lǐng)航課程中遴選50個(gè)“課程思政”教學(xué)案例，每個(gè)案例包含課

內(nèi)容與特色：本書通過檔案文獻(xiàn)、人物訪談，以時(shí)間為線索，以簡(jiǎn)史的方式，圖文并茂地系統(tǒng)總結(jié)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（原中央工藝美術(shù)學(xué)院）的發(fā)展脈絡(luò)與歷史影響。從籌建、初創(chuàng)、調(diào)整、改革、合并、發(fā)展等不同時(shí)期，結(jié)合歷史背景，梳理學(xué)院的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、研究創(chuàng)作、國(guó)際交流、社會(huì)服務(wù)。并編撰六個(gè)附錄，梳理學(xué)院歷任黨政負(fù)責(zé)人及任職時(shí)間表、

本書基于西交利物浦大學(xué)十年的探索，構(gòu)建了一個(gè)大學(xué)發(fā)展和管理的理論體系，包括大學(xué)治理、管理、組織架構(gòu)、教育模式、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生工作、國(guó)際化等，將西浦的探索上升到理論層面，但又不是簡(jiǎn)單的理論分析，還有西浦探索實(shí)踐和各類故事、事件、文件作為支撐，理論與實(shí)踐相互印證，使本書內(nèi)容翔實(shí)、豐富多彩。接受媒體的采訪以及西浦探索的總結(jié)，