隨著我國經(jīng)濟(jì)從高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，面對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深刻調(diào)整，新理念、新動(dòng)能的深入發(fā)展，以及我國創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，大學(xué)已從社會(huì)的邊緣地帶成長為社會(huì)的核心力量，許多地方普通本科高校已經(jīng)無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，迫切需要轉(zhuǎn)型發(fā)展。近年來，國家開始實(shí)施引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略決策，推動(dòng)高等教

《見證：定格于鏡頭、流淌在筆端的云大五十年》收錄了徐嘉文教授在新華社、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國青年報(bào)、云南日?qǐng)?bào)等多家媒體發(fā)表的消息、通訊、特寫和精彩照片，內(nèi)容為云南大學(xué)的重大活動(dòng)、教學(xué)、科研、黨政工作及改革開放所取得的重要成果。

《創(chuàng)業(yè)激情對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的作用機(jī)制研究》以我國九省大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，分析創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)承諾、創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)決策之間的關(guān)系，豐富了創(chuàng)業(yè)決策的理論和實(shí)證研究。首先，本研究通過前期理論回顧與梳理，分析了創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)承諾、創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)決策之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)承諾和創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)創(chuàng)業(yè)決策均具有正向影響。第二，在創(chuàng)業(yè)激

《新時(shí)期黨建文化視域下的高校資產(chǎn)管理研究》是廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處工作人員，圍繞如何推進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)深度融合這一主題，關(guān)注學(xué)校改革發(fā)展大局，以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，展開的深入思考和系統(tǒng)研究�！缎聲r(shí)期黨建文化視域下的高校資產(chǎn)管理研究》涵蓋了資產(chǎn)管理、采購管理、房產(chǎn)管理、實(shí)驗(yàn)室管理四大業(yè)務(wù)專題，既有寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也有對(duì)改

這是一本心理自助類圖書。隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是物質(zhì)文明的豐富和進(jìn)步，我們擁有了之前未有的物質(zhì)享受，而與此相反，身體狀況、精神狀況、幸福感等卻每況愈下，諸多的煩惱和不適相伴而生。作者認(rèn)為，問題、沖突與障礙的存在并不可怕，可怕的是我們對(duì)它們的錯(cuò)誤認(rèn)知、態(tài)度及做法。我們應(yīng)該通過認(rèn)識(shí)自己本來的樣子，認(rèn)識(shí)我們與問題、沖突的聯(lián)結(jié)以

《民辦高校分類管理政策工具選擇研究》基于價(jià)值理性、工具理性與制度理性有機(jī)結(jié)合的研究思路，從政策工具選擇視角系統(tǒng)探究民辦高校分類管理問題。在價(jià)值理性方面，闡述了民辦高校分類管理政策工具選擇的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與理論基礎(chǔ)。在工具理性方面，歸納提煉了國內(nèi)外已有民辦高校分類管理政策工具選擇的經(jīng)驗(yàn)與借鑒；并以廣東省民辦高校為典型案例，通過

《大學(xué)校長專業(yè)勝任特征及其遴選研究》通過訪談法、內(nèi)容分析法、比較研究法、詞頻分析法、案例分析法等集成運(yùn)用，以治理理論、勝任力理論、領(lǐng)導(dǎo)理論、角色理論等為依據(jù)，較為系統(tǒng)分析了我國大學(xué)校長職業(yè)化背景下，校長所扮演角色變遷及其專業(yè)勝任特征；以校長職業(yè)化成熟的美國大學(xué)為借鑒，形成了大學(xué)校長專業(yè)勝任特征的五維度指標(biāo)體系，并以此為

《中公版·2021考研輕松學(xué)：高等數(shù)學(xué)的奧秘（數(shù)學(xué)一）》以真題為導(dǎo)向，以考試大綱為基準(zhǔn)，在中公教育研究生考試研究院全年授課講義、習(xí)題的基礎(chǔ)之上整合、擴(kuò)充、優(yōu)化而來。每章主要內(nèi)容包括：“復(fù)習(xí)精導(dǎo)”：重現(xiàn)考試大綱，以表格形式統(tǒng)計(jì)歷年真題分布，并以“考情速遞”的形式指出每一章的考試要點(diǎn)和趨勢(shì)，給出具體復(fù)習(xí)建議。

《課程思政實(shí)踐研究/課程思政研究叢書》為在本科院校如何根據(jù)不同階段的大學(xué)生的特點(diǎn)開展“課程思政”的教學(xué)研究。作者在實(shí)踐工作中，以推動(dòng)“課程思政”為目標(biāo)，系統(tǒng)梳理和深入挖掘各門課程所蘊(yùn)涵的思想政治教育元素，形成了一些“課程思政”的實(shí)踐成果�！墩n程思政實(shí)踐研究/課程思政研究叢書》作者在對(duì)自身工作進(jìn)行回顧和反思的基礎(chǔ)上，逐步

新時(shí)期，新發(fā)展，新探索，新實(shí)踐。本卷關(guān)注生涯教育探索與實(shí)務(wù)，既有立足立德樹人的根本使命，探索就業(yè)價(jià)值觀對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響：也有聚焦行業(yè)需求與人才培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)與“精準(zhǔn)化”就業(yè)市場服務(wù)、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)研高校與第三方的合作模式等創(chuàng)新性實(shí)務(wù)工作；也有對(duì)特殊群體如就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、出國（境）深造高校畢業(yè)生、西部少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)