以學習為中心的課程是適應新高考的需要。新高考改革真正從應試教育轉向素質教育，不僅關注學生未來學習、生活和工作所必備的知識、能力，更關注學生知識融合能力、綜合素養(yǎng)能力。本書主要是在新高考、教育信息化的時代背景下，以建構主義和學習中心論等國內外教育學理論為支撐，探索高中各學科的學習中心式課堂實踐，包括課前一次自主預習導學案

本書主要聚焦中小學語文教育改革，力爭助力鄂東語文教學與教研，促進鄂東語文教育學派形成并引領鄂東語文教學改革與實踐。全書共分6個板塊，主要包括名師風采、教育訪談、語文視點、語文研究、教學設計以及動態(tài)聚焦。本書立足鄂東，面向荊楚，輻射華夏，意愿在熱鬧喧嘩的基礎語文研究領域發(fā)出一點自己的聲音。本書圍繞語文教學，探討了目前存在

本書分四章，內容包括：國外核心素養(yǎng)研究綜述；我國核心素養(yǎng)研究現狀；英語學科核心素養(yǎng)的內涵；英語學習活動觀下的課堂教學課例及分析。

本書內容包括：理論知識；幾何體；靜物單體；結構對應大關系；靜物結構訓練；結構對應完整畫面；照片、結構、大關系對應完整畫面等。

本書從“寫字”與“書法”的區(qū)別入手，對教師書寫訓練的內容、性質和方法進行了科學的分析。本書在字體上涵蓋楷書技法和行書技法兩部分內容，分別適合小學教師和初中教師使用。每種字體分別以鋼筆字、粉筆字、毛筆字呈現。

本書從寫作發(fā)生學角度，根據信息接收(官能)——信息調動(智能)———信息加工(技能)——信息傳輸(作文)的原理，著意于物理智能、信息智能和技術智能的開掘。主要內容包括：官能作文；智能作文；技能作文。

本書作者是合肥市名師工作室主持人，該書是作者帶領成員教師“聚焦課堂”，尋求提升課堂教學質量的課例成果集。本書從“上好一節(jié)示范課、關注學生課堂需求、寫好一篇教學后記、掌握觀評課的測量方法、恰當使用新媒體技術、會一點心理干預技巧”六個方面給出不同的課例和經驗總結，這是貼近教師專業(yè)成長的“一面鏡子”。本書同時收錄了作者“第三

本書是針對初中階段有了一定英語基礎的同學所打造的，旨在幫助學生增加閱讀量，擴展閱讀范圍，引導學生關注國內外社會熱點，幫助學生形成跨文化交際的意識，培養(yǎng)學生跨文化交際的能力，從而進一步拓寬學生的國際視野。全書的文章皆源于各大英文網站（ChinaDaily、ScientificAmerican等），在原汁原味英語文章的基礎

本書根據國家教育部頒布的《中學英語教學大綱》《全日制初級中學英語教科書》《初中英語詞匯總表》以及近幾年全國部分地區(qū)中考英語試卷編寫，所選題目既有普遍性又有典型性，能讓廣大初中學生全面、系統(tǒng)地熟悉和掌握初中英語語法和詞匯。 全書內容均取材自時事熱點，廣泛選材，話題多樣；采選近半年內時文，傳遞前沿資訊。每周一篇“傳統(tǒng)文化

本書系成人中等學校課本《數學》，收錄了成人中等學校學員數學學習中需要用到的各類知識，內容詳實。