幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡和相互呼應(yīng)的教育過(guò)程，圍繞幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備這一核心內(nèi)容，本書分為四章進(jìn)行闡述。全書分為理論篇于實(shí)踐篇。第一章為幼小銜接理論基礎(chǔ)篇：從6位國(guó)內(nèi)外知名教育專家的理論中以及現(xiàn)代社會(huì)知名的教育學(xué)者中，探尋幼小銜接理論的真諦；第二章為幼小銜接大家談，帶著幼小銜接的15個(gè)問(wèn)題，走訪小學(xué)校長(zhǎng)

本書內(nèi)容包括兒童教玩具概論、平面紙藝教玩具制作、立體紙藝教玩具制作、黏土泥藝教玩具制作、布藝教玩具制作、廢舊材料教玩具設(shè)計(jì)與制作。

本書分為三個(gè)篇章。第一篇為幼兒篇，從入園主體——幼兒的角度入手，分為三個(gè)章節(jié)。第二篇為家長(zhǎng)篇，從幼兒家長(zhǎng)的角度入手，分為五個(gè)章節(jié)。第三篇為教師篇，從教師的角度入手，分為九個(gè)章節(jié)。本書經(jīng)過(guò)整理形成了一套小班新生入園階段便于教師和家長(zhǎng)拿來(lái)就用的方法，旨在每年新生入園時(shí)，為擁有不同經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)和幼兒教師提供具體的幫助。

本書匹配《幼兒園游戲成長(zhǎng)主題課程·幼兒活動(dòng)資源》使用，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)行編寫，提供從學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)幾個(gè)維度主題月目標(biāo)，幫助教師理清整個(gè)主題最上位目標(biāo)，從整個(gè)主題的活動(dòng)框架的角度提供主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放建議，讓幼兒在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，不斷豐富主

法國(guó)生物學(xué)家喬治居維葉說(shuō)：天才，首先是專注力。所謂專注力，就是我們常說(shuō)的注意力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是指他們能把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識(shí)該事物的目的。孩子年齡越小，專注時(shí)間越短。２歲寶寶的平均注意力集中時(shí)間長(zhǎng)度大約為７分鐘，３歲約為９分鐘，４歲約為１２分鐘，５歲約為１４分鐘。6歲前是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)

幼兒園教學(xué)是教師根據(jù)教育目標(biāo)，依照課程或教學(xué)大綱，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的組織與指導(dǎo)，教授幼兒科學(xué)知識(shí)、社會(huì)行為規(guī)范、經(jīng)驗(yàn)技能等內(nèi)容。 本書精選50篇全國(guó)一線幼兒教師的精彩教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，分為健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大部分，以問(wèn)題導(dǎo)入，層層分析，有教學(xué)理念歸納，也有案例分析，較全面呈現(xiàn)了一線幼兒教師的探索和

斑馬幼小銜接紅藍(lán)本全套試卷 基礎(chǔ)篇+強(qiáng)化篇（知識(shí)點(diǎn)覆蓋大班學(xué)前一年級(jí) 數(shù)學(xué)拼音英語(yǔ)三科合一）

1.高瞻《學(xué)前兒童觀察評(píng)價(jià)系統(tǒng)》（CORAdvantage） 本書介紹的是美國(guó)高瞻兒童評(píng)價(jià)工具《學(xué)前兒童觀察評(píng)價(jià)系統(tǒng)》(CORAdvantage)，內(nèi)容包括《使用指南》、《評(píng)分指南》和《配套材料》三大部分，其中《使用指南》對(duì)該評(píng)價(jià)系統(tǒng)評(píng)價(jià)內(nèi)容、操作方法以及結(jié)果使用等進(jìn)行了概述，《評(píng)分指南》詳細(xì)闡述9個(gè)評(píng)價(jià)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)品質(zhì)

幼兒園活動(dòng)區(qū)的玩具配備是幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的重要組成部分，是幼兒園改善辦園條件和提高保育教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。幼兒園教師通過(guò)有目的、有計(jì)劃地配備和使用玩具、游戲材料、圖書等，發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持作用，更好地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。本書以8個(gè)功能區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，以幼兒在區(qū)域游戲中的創(chuàng)造性體驗(yàn)為支撐，引導(dǎo)幼兒在

本書共分上下兩篇。第一篇關(guān)注幼兒園教育建設(shè)環(huán)節(jié)中的外部教育，從園所文化、教師隊(duì)伍、課程體系、思政教育、家園共育五個(gè)方面，闡述如何為幼兒塑造更好的教育環(huán)境。第二篇?jiǎng)t從健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言五大方面入手，著力闡釋“如何教好孩子”，全方位提高孩子的各方面能力。