全書(shū)分為五個(gè)模塊、十九個(gè)項(xiàng)目。五個(gè)模塊包括入院護(hù)理、生活護(hù)理、基本治療與護(hù)理、危重患者的護(hù)理、出院護(hù)理；十九個(gè)項(xiàng)目包括認(rèn)識(shí)醫(yī)院、患者入院的護(hù)理、生命體征的評(píng)估及測(cè)量技術(shù)、休息與活動(dòng)、患者的安全與護(hù)士執(zhí)業(yè)防護(hù)、入院護(hù)理評(píng)估、患者的清潔護(hù)理技術(shù)、壓瘡的護(hù)理、飲食護(hù)理、醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防與控制、藥物治療技術(shù)、藥物過(guò)敏試驗(yàn)法、靜

本書(shū)是全國(guó)高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)十三五規(guī)劃教材。 本書(shū)的編寫(xiě)堅(jiān)持根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)理實(shí)一體化的教學(xué)，以臨床案例為載體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，鞏固和拓展外科護(hù)理知識(shí)和技能，并培養(yǎng)對(duì)外科常見(jiàn)疾病病人實(shí)施整體化護(hù)理能力，提高分析和解決問(wèn)題的綜合職業(yè)能力。全書(shū)共分十個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容主要包括外科患者基本護(hù)理技

本書(shū)是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)十三五規(guī)劃教材。 教材編寫(xiě)融入理實(shí)一體化的理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，探索任務(wù)引領(lǐng)，項(xiàng)目承載，人文滲透的教材編寫(xiě)模式，力求培養(yǎng)與實(shí)際工作緊密銜接的技術(shù)、技能型人才；以注重提高學(xué)生的職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)，力求做到整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化，深度和廣度適當(dāng)，突出以人為中心的服務(wù)宗旨；

圖說(shuō)火災(zāi)逃生自救叢書(shū)：意外傷害

人難免一死，然而當(dāng)看到至愛(ài)親朋身患重病、生命垂危，卻往往還是驚慌失措，既不知該如何面對(duì)臨終親友，也不知道如何調(diào)試自己的心情，很容易就忽略了臨終者所釋放出的信息。往往在親友逝去后，才猛然醒悟到錯(cuò)過(guò)了一段*重要的相處時(shí)光，而在心中留下難以彌補(bǔ)的遺憾。 本書(shū)的作者是兩位國(guó)際資深的臨終照護(hù)專家，她們藉由60個(gè)真實(shí)故事的分享，提

本健康教育手冊(cè)共八章含76節(jié)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外*新兒科護(hù)理動(dòng)態(tài)，較系統(tǒng)、全面地介紹了兒科各系統(tǒng)(兒內(nèi)科--新生兒、心血管系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、新生兒重癥疾病、兒童重癥疾病、兒外科疾病)患兒的疾病知識(shí)、用藥指導(dǎo)、出院指導(dǎo)的*新觀點(diǎn)。

《中西醫(yī)結(jié)合亞健康研究新進(jìn)展/中西醫(yī)結(jié)合臨床研究新進(jìn)展大系》要求我把亞健康的研究也作為叢書(shū)之一總結(jié)一下，以期能好地推廣亞健康研究。為此，我和我的團(tuán)隊(duì)把我們近十余年的工作進(jìn)行了較系統(tǒng)的總結(jié)，遂成此書(shū)�！吨形麽t(yī)結(jié)合亞健康研究新進(jìn)展》是以我們研究亞健康的歷程和工作總結(jié)，雖然取得一些成就，但也有不少謬誤之處，謹(jǐn)望同行專家及廣大

本叢書(shū)注重臨床實(shí)際應(yīng)用，以圖解的方式重點(diǎn)講述相關(guān)科室常見(jiàn)疾病的護(hù)理知識(shí)，使讀者能夠?qū)�疾病有一個(gè)系統(tǒng)和全面的了解和認(rèn)識(shí)。本叢書(shū)寫(xiě)作突出技能性和實(shí)用性，全書(shū)文字內(nèi)容精煉、簡(jiǎn)潔翔實(shí)、重點(diǎn)突出、條理清楚，抓住了疾病治療的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。內(nèi)容精煉，指導(dǎo)對(duì)象明確，實(shí)用性強(qiáng)。

1.利于學(xué)生臨床思維能力和工作能力的培養(yǎng)；也為教師教學(xué)提供參考。2.堅(jiān)持以人為本，并貫穿"以兒童及其家庭為中心"的理念，將兒科護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵從單純的疾病防治護(hù)理延伸到個(gè)體兒童健康的各個(gè)方面，反映本學(xué)科教學(xué)，科研的先進(jìn)成果，體現(xiàn)兒科護(hù)理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.配套教材主要是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病和急危重患兒的護(hù)理實(shí)

本教材在編寫(xiě)上突出了高職高專護(hù)理職業(yè)教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持“市場(chǎng)為導(dǎo)向，就業(yè)為前提，能力為重點(diǎn)，素質(zhì)為根本”的原則；堅(jiān)持與崗位需求對(duì)接，強(qiáng)化技能訓(xùn)練；與學(xué)科發(fā)展對(duì)接，更新舊的理念，構(gòu)筑學(xué)生現(xiàn)代護(hù)理理念；與護(hù)士執(zhí)照接軌，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)護(hù)士執(zhí)照考試，實(shí)現(xiàn)雙證合一。在編寫(xiě)過(guò)程中，貫穿“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)分解”的編寫(xiě)思路，將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容