本卷分上、中、下篇。上篇《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)與設(shè)備》，闡述基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)；中篇《專科護(hù)理技術(shù)與設(shè)備》，闡述臨床各專科護(hù)理操作技術(shù)；下篇《急救及災(zāi)害護(hù)理技術(shù)與設(shè)備》，闡述醫(yī)院急救與各種災(zāi)害應(yīng)急救護(hù)技術(shù)。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：揭開(kāi)重癥醫(yī)學(xué)科的神秘面紗、漫話重癥監(jiān)護(hù)病房的患者、解讀所謂的“昂貴費(fèi)用”、如何看待ICU的有關(guān)規(guī)定、探究患者身體上的“管路”等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：了解康復(fù)、檢測(cè)身體康復(fù)的程度、康復(fù)療法、治療篇四部分，主要內(nèi)容包括：運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)定、日常生活活動(dòng)能力的測(cè)定、語(yǔ)言能力檢測(cè)等。

本教材重點(diǎn)介紹了輸血學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。全書(shū)共有22個(gè)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容包括ABO血型鑒定、ABO亞型鑒定、RhD血型鑒定、Rh表型分析、唾液中ABH血型物質(zhì)鑒定等。

《燒傷整形科護(hù)士分層培訓(xùn)》分為上、中、下三篇，分別為口腔科、耳鼻咽喉科、眼科護(hù)士分層培訓(xùn)。本書(shū)根據(jù)護(hù)理人員的職稱、學(xué)歷、工作年限和工作能力的不同，將護(hù)士分為：0-1年新護(hù)士、1-3年不成熟護(hù)士、3-5年成熟護(hù)士和5年以上�？谱o(hù)士四個(gè)層次，分別從�？苹�礎(chǔ)知識(shí)、�？茩z

全書(shū)共九章，第一章為老年長(zhǎng)期照護(hù)的概述，主要從回顧與展望、照護(hù)內(nèi)容、服務(wù)模式、照護(hù)人員、準(zhǔn)備工作、失能評(píng)估與質(zhì)量控制等方面進(jìn)行了闡述；第二章至第五章分別介紹了老年長(zhǎng)期照護(hù)中的營(yíng)養(yǎng)照護(hù)、生活活動(dòng)照護(hù)、清潔照護(hù)和居家照護(hù)；第六章和第七章分別介紹了常見(jiàn)老年綜合

本書(shū)由劉華平和李紅主編，在編寫結(jié)構(gòu)上，全書(shū)共分15個(gè)章節(jié)，貫穿主線的有：管理學(xué)的四大原理，如系統(tǒng)原理、人本原理、動(dòng)態(tài)原理和效益原理；護(hù)理管理的五項(xiàng)基本職能，如護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理組織管理、護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理人力資源管理、護(hù)理控制等；當(dāng)前我國(guó)護(hù)理的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，如護(hù)理崗位管理、護(hù)理績(jī)效管理、護(hù)理文化管理、護(hù)理危機(jī)管理、護(hù)理信息管

本書(shū)是"以器官系統(tǒng)為中心"護(hù)理專業(yè)系列教材之一，共分為三篇。第一篇為呼吸系統(tǒng)篇，主要介紹了呼吸系統(tǒng)的組成、功能、疾病及藥物等；第二篇為循環(huán)系統(tǒng)，包括循環(huán)系統(tǒng)的微細(xì)結(jié)構(gòu)、功能、疾病及藥物等；第三篇為血液系統(tǒng)，涵蓋了血液系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、疾病及藥物等。本書(shū)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，為護(hù)理學(xué)生學(xué)習(xí)臨床相關(guān)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《內(nèi)科護(hù)理（第2版）》主要介紹呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、內(nèi)分泌與代謝疾病病人的護(hù)理、風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理等以及實(shí)踐指導(dǎo)，書(shū)后附有教學(xué)大綱�！秲�(nèi)科護(hù)理（第2版）》內(nèi)容豐富，實(shí)用性和可操作性強(qiáng)。 《內(nèi)科護(hù)

全科醫(yī)學(xué)是以病人為中心、個(gè)體化的服務(wù)模式和在基層醫(yī)療服務(wù)場(chǎng)所進(jìn)行的面向人群廣泛的服務(wù)對(duì)象的治病救人的醫(yī)療活動(dòng)。如何在全科醫(yī)師培訓(xùn)中貫徹全科醫(yī)學(xué)理念，更好地培養(yǎng)全科醫(yī)師是目前我國(guó)全科醫(yī)學(xué)教育的重要課題。以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)（PBL）以及以案例為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)（CBL）近年來(lái)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用，但在全科醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)中尚未應(yīng)