本教程是針對二年級學生的智力發(fā)展特點和數(shù)學認知能力而編寫的奧數(shù)教程、習題精選和能力測試綜合教材。全書共設(shè)課程講解、能力測試和參考答案三部分,共15講。每一講設(shè)置內(nèi)容綜述、計算專練、例題精講和習題精選四個環(huán)節(jié)。本教程內(nèi)容豐富,深入淺出,知識點梳理詳細,便于閱讀理解和記憶。為方便學生進行自學和家長輔導(dǎo),每道例題均附有配套的
立足新時代,“公費師范生就業(yè)政策執(zhí)行研究”問題關(guān)乎高校立德樹人根本任務(wù)的落實、關(guān)乎我國教育公平的實現(xiàn)、關(guān)乎教育扶貧工程的推進;诖,本書按總分總的研究思路,對該問題進行專項研究。具體地說,本書采用文獻分析、調(diào)查研究等方法,以一所部屬師范大學六年公費師范畢業(yè)生為調(diào)研對象,通過對公費師范生政策發(fā)展脈絡(luò)、執(zhí)行現(xiàn)狀、成效特點
大概念是素養(yǎng)教育的抓手。大概念是指學科教育中少而精的主要思想和概念,是學科的代表性概念。真實性和跨學科性都是大概念的重要特征。大概念之所以被重視是因為它是深層次的、有意義的、可遷移的核心觀念,它能夠聯(lián)結(jié)學科知識點,體現(xiàn)其學科思想及核心觀點。本書介紹了大概念視角下的單元學習的理念,講解了指向核心素養(yǎng)落地的大概念教學設(shè)計,
本教材根據(jù)教育部關(guān)于大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的要求編寫,總結(jié)和吸納了近年來國內(nèi)外大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)方面的最新成果以及教學實踐經(jīng)驗。本教材共分為兩個部分,職業(yè)發(fā)展部分主要包括五個項目:規(guī)劃職業(yè)生涯,自我探索,職業(yè)探索,職業(yè)決策,以及確立與實現(xiàn)職業(yè)生涯目標;就業(yè)指導(dǎo)部分主要包括四個項目:大學生就業(yè)形勢分析,準備求
《環(huán)境類專業(yè)課程思政教育內(nèi)容選編》為生態(tài)環(huán)境類課程思政提供了豐富的教學內(nèi)容與案例,主要介紹了習近平生態(tài)文明思想的中國實踐、中國古代生態(tài)思想及實踐、社會主義生態(tài)文明新理念、可持續(xù)發(fā)展理念與內(nèi)涵、大學生生態(tài)文明素質(zhì)教育、課程思政與師德師風建設(shè)、課程思政與工程倫理教育、我國大江大河的生態(tài)治理實踐和生態(tài)環(huán)境保護的責任擔當?shù)葍?nèi)容
地方本科院校作為高等教育的主體,應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢和特色,緊扣“應(yīng)用型”培養(yǎng)定位,深化內(nèi)涵式發(fā)展,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為區(qū)域和社會發(fā)展服務(wù)。本書為浙江省高等教育教學改革項目研究成果,以臺州學院為案例,從人才培養(yǎng)模式切入,以培養(yǎng)方案作為人才培養(yǎng)的邏輯起點,圍繞專業(yè)建設(shè)、教學改革,課程與教學、隊伍建設(shè)、管理制度等展開,提出將特
教育的本真就是促進兒童的全面發(fā)展。但是每個兒童都是不一樣的,他們的天賦有差異,學習的環(huán)境也不同。促進兒童的全面發(fā)展,不是平均發(fā)展,而是要把他的潛能充分發(fā)揮出來,發(fā)展他的特長,彌補他的不足。因此,為每一個孩子設(shè)計適合于他的教育,就是最好的教育。無錫市梅村實驗小學作為江蘇省首批實驗小學,在教育改革中重視兒童學習的特點,為每
本教材以任務(wù)清單為驅(qū)動,強調(diào)園校合作,強調(diào)師生與生生互動,更加凸顯專業(yè)能力訓練,力求實現(xiàn)情境化教學。教材共分為五個主題:生活教育活動、身體健康教育活動、心理健康教育活動、體育教育活動、主題教育活動。依據(jù)《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》,各主題中選取典型任務(wù)進行探尋,學生通過完成探尋任務(wù),提高學前兒童健康教育活動中必要的職
本書對如何培養(yǎng)小學生的學習力進行了全面且系統(tǒng)的闡述,根據(jù)不同的學習場景,給出了很多切實可行的建議。
本書分為“戰(zhàn)郵記憶”“凱歌前行”“師者如蘭”“郵子風華”四個部分,分別介紹了學校槍林彈雨的崢嶸歲月,成就斐然的育人成果,傳道授業(yè)的師資隊伍和遍布天下的行業(yè)英才。本書對學校辦學歷史、發(fā)展成就和人才培養(yǎng)等方面進行了系統(tǒng)闡述,將成為學校充分運用紅色校史文化改進和加強思想政治教育工作的重要載體。心有所信,方能行遠。
本書以統(tǒng)編教材小學語文所涉及的100首古詩為對象,在釋題、注釋、釋意和釋例等方面做了深入的古詩教學研究:對于古詩題目,作體裁和題材兩方面理解,兼顧古詩理論和教學指導(dǎo);對于古詩注釋,涵蓋作者簡介和字詞注釋,語言精煉;對于古詩釋意,全方位闡釋主題內(nèi)容、思想情感、藝術(shù)手法、遣詞造句、修辭表達和審美意蘊等,文學性、可讀性強;對
《兒童感覺統(tǒng)合游戲指導(dǎo)書》介紹了感覺統(tǒng)合訓練的原則、方法、技巧,著重講解在家庭生活中執(zhí)行的一些簡單易行的感覺統(tǒng)合游戲,旨在幫助孩子提升感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力,并適用于對孩子已出現(xiàn)的感統(tǒng)失調(diào)問題進行矯正。
本書是江蘇省南通第一中學承擔的江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學改革實驗項目的研究成果,聚焦大數(shù)據(jù)支持下的教學創(chuàng)新實踐。本書介紹了大數(shù)據(jù)時代背景及學校發(fā)展的現(xiàn)實挑戰(zhàn),系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外基于大數(shù)據(jù)的教學研究與實踐進展,提出了基于大數(shù)據(jù)的教學實踐模型,并對學校近年來圍繞基于大數(shù)據(jù)的教學創(chuàng)新實踐開展所需要的技術(shù)支撐環(huán)境、學校管理制度、各
本書通過對學科哲學的研究,進一步厘清語文學科哲學的理論。語文學科哲學,是創(chuàng)意語文的理論基礎(chǔ)。語文學科哲學的世界觀、方法論、辯證法、概念觀等內(nèi)涵,深刻影響了創(chuàng)意語文的理論表述和教學實踐。創(chuàng)意語文是運用語文學科哲學理論在“PISA2021評估領(lǐng)域:創(chuàng)造性思維”上進行的相關(guān)教學實踐。作者系統(tǒng)化梳理了二十幾年來在“閱讀、寫作;
本書是專門針對河北省單招考生所做的輔導(dǎo)教材,目的是為了幫助單招考生全面、系統(tǒng)、科學、高效地復(fù)習數(shù)學課程,把握單招考試數(shù)學考試要點,有效提高單招考試數(shù)學成績。該教材總結(jié)歷年來河北省單招考試規(guī)律、分析單招考試題型、并對單招考試趨向進行科學預(yù)測,具有很強的導(dǎo)向性。教材內(nèi)容依據(jù)單招考核知識點和考核要求,按章節(jié)對各部分內(nèi)容進行全
就職業(yè)院校而言,與職業(yè)相關(guān)的英語知識和技能是課程體系的組成部分,在公共英語課的基礎(chǔ)上開設(shè)專業(yè)英語課,能更好地適應(yīng)職業(yè)院校的發(fā)展需要。本書的設(shè)計將學前教育與英語教育的相關(guān)知識和技能有效地整合,突出“學前教育+英語教育”的專業(yè)特色,體現(xiàn)職業(yè)院校英語教育的目標。本書力求所采用的素材具有專業(yè)性、實用性、真實性和實效性,專業(yè)理念
本書分三個專題,專題一:不同活動中的師幼互動特征,包括:幼兒園不同活動形式下師幼互動質(zhì)量研究;幼兒園集體教學活動中教師言語反饋水平研究;幼兒園繪本教學活動中師幼互動特征的研究;大班建構(gòu)區(qū)與美工區(qū)中師幼互動的對比研究等;專題二:不同專業(yè)發(fā)展階段教師的師幼互動特征,包括:幼兒園集體教育活動中骨干教師教育支持特征的研究;音樂
《全國高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告(2021)》是根據(jù)北京大學教育學院課題組進行的“2021年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”數(shù)據(jù)而進行的統(tǒng)計分析報告,涉及我國6大行政區(qū)34所高校2萬多名畢業(yè)生,涵蓋了由?、本科、碩士到博士的各學歷層次畢業(yè)生的就業(yè)情況。本書通過對全國高校畢業(yè)生初次就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,全面描述了2021年我國高
本書將小學語文閱讀理解歸納為21個核心考點,系統(tǒng)講述常見題型的答題要點,對相關(guān)知識點進行總結(jié)。本書提供了閱讀理解解答的思考方向及答題方法,并精選60篇閱讀理解進行精練,使學生全面掌握答題方法的同時,學以致用,快速提升閱讀理解的成績。本書可作為小學中、高年級學生的教輔書使用,也適合家長及語文教學工作者閱讀。
隨著我國基礎(chǔ)教育信息化的深入發(fā)展及抗疫新常態(tài)下學校教育教學變革的新需求,中小學在線與混合學習正在從過去的輔助性角色走向技術(shù)賦能的以學生為中心教學改革的核心。本書基于筆者所在研究團隊與“視像中國”遠程教育發(fā)展中心(上海市七寶中學)的長期合作,以實踐共同體的組織機制對中小學在線課程開發(fā)及規(guī);旌蠈W習實施進行了多年探索,提