本書通過(guò)案例、專家解析、專家支招的形式向讀者生動(dòng)地展現(xiàn)了未成年人常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一:自傷、自殘和心理危機(jī)問(wèn)題,幫助讀者了解未成年人自殺、自傷和心理危機(jī)問(wèn)題背后的深層次原因以及應(yīng)對(duì)策略。所選案例都由作者接診的真實(shí)案例改編,同時(shí)配以大量圖片以增強(qiáng)可讀性。

本書通過(guò)案例、專家解析、專家支招的形式向讀者生動(dòng)地展現(xiàn)了未成年人常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一:學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與人際問(wèn)題,幫助讀者了解未成年人該如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中面臨的學(xué)習(xí)壓力與人際關(guān)系壓力。學(xué)業(yè)壓力與人際關(guān)系壓力是當(dāng)前未成年人普遍面臨的問(wèn)題,書中所選案例都是作者接診的真實(shí)案例,同時(shí)配以大量圖片以增強(qiáng)可讀性。

本書通過(guò)案例、專家解析、專家支招的形式向讀者生動(dòng)地展現(xiàn)了未成年人常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一:行為相關(guān)問(wèn)題,幫助讀者了解未成年人各類行為異常等問(wèn)題背后的深層次原因以及通過(guò)專家支招幫助讀者了解如何幫助未成年人解決行為相關(guān)問(wèn)題。所選案例都是作者接診的真實(shí)案例,同時(shí)配以大量圖片以增強(qiáng)可讀性。

本書通過(guò)案例、專家解析、專家支招的形式向讀者生動(dòng)地展現(xiàn)了未成年人常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一:心理發(fā)育問(wèn)題,幫助讀者了解未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程的心理發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)育不足、延遲等問(wèn)題背后的深層次原因以及通過(guò)專家支招幫助讀者了解如何解決心理發(fā)育問(wèn)題。所選案例都是作者接診的真實(shí)案例,同時(shí)配以大量圖片以增強(qiáng)可讀性。

本書通過(guò)案例、專家解析、專家支招的形式向讀者生動(dòng)地展現(xiàn)了未成年人常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一:情緒相關(guān)問(wèn)題,幫助讀者了解未成年人焦慮、抑郁等各類情緒問(wèn)題背后的深層次原因以及通過(guò)專家支招幫助讀者了解如何幫助未成年人解決情緒問(wèn)題。所選案例都是作者接診的真實(shí)案例,同時(shí)配以大量圖片以增強(qiáng)可讀性。

本書內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)可視化概述、可視化的基礎(chǔ)--數(shù)據(jù)、可視化任務(wù)的概念以及如何定義自己的可視化任務(wù)、視覺(jué)編碼設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用場(chǎng)景、交互和多視圖、可視分析、Web數(shù)據(jù)可視化工具,并總結(jié)了可視化領(lǐng)域常用的可視化圖表。

本書是一本圖文并茂的科普書,帶領(lǐng)讀者按照時(shí)間順序了解人工智能發(fā)展史中最重要的時(shí)刻。皮寇弗博士將帶領(lǐng)我們探索人工智能發(fā)展史中的里程碑,他將以風(fēng)趣幽默語(yǔ)言講述人工智能的起源、發(fā)展、未來(lái)以及人工智能在流行文化中的形象。從古代假人傳說(shuō)和中世紀(jì)的機(jī)器人,到人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的高級(jí)計(jì)算方法,書中記錄了人工智能發(fā)展史上具有里程碑意義的100個(gè)事件,涉及計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、流行文化、神話等領(lǐng)域,書中每個(gè)條目包含一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明和精致的配圖,帶領(lǐng)你走進(jìn)復(fù)雜多變的人工智能世界。在這本書的幫助下,人工智能的愛(ài)好者們能了解關(guān)于人工智

本書以發(fā)生在資本主義早期的著名三大金融泡沫之一的“英國(guó)南海公司泡沫”為切入點(diǎn),通過(guò)講述這一歷史事件的前因后果,透視歐洲近代第一個(gè)真正的、穩(wěn)定的現(xiàn)代金融和貨幣體系如何在南海公司的廢墟中誕生。正是憑借這一先進(jìn)的金融體系,這個(gè)偏安一隅的島國(guó)在之后的幾個(gè)世紀(jì)里稱霸世界,而當(dāng)英國(guó)將頭號(hào)強(qiáng)國(guó)的位置讓位于新興國(guó)家之后,這一體系仍在發(fā)揮自己的影響。18世紀(jì)的英國(guó)政府為何負(fù)債累累?是什么讓最偉大的物理學(xué)家牛頓也“發(fā)瘋似地”奔向投機(jī)的懷抱?是什么導(dǎo)致了這場(chǎng)泡沫化的“全民盛宴”?現(xiàn)代金融系統(tǒng)又是如何在破裂的泡沫中建立

本書是琳達(dá)·科林斯在其女兒去世后寫的散文隨筆。2014年4月14日的早上,琳達(dá)如往常一樣走進(jìn)女兒維多利亞的房間,叫女兒上學(xué),卻發(fā)現(xiàn)維多利亞的房間空空如也。接著,小區(qū)保安莫漢出現(xiàn)在她家門口,向她傳達(dá)了一個(gè)令人悲痛的消息--維多利亞在小區(qū)附近結(jié)束了自己的生命。本書從一個(gè)家庭遭受的巨大悲痛和損失出發(fā),探問(wèn)了青少年群體的心理健康問(wèn)題、親子關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力。這是一位母親極為赤裸的內(nèi)心坦誠(chéng),一本打破沉默的書,一本整個(gè)社會(huì)都無(wú)法回避的書。

本書提出了三材、三境的理念。幫助家長(zhǎng)去了解孩子的三材,三材即生理、氣質(zhì)、智能,身體健康發(fā)展是孩子一生自信的起點(diǎn),了解每一個(gè)孩子9大氣質(zhì)的獨(dú)一無(wú)二,用以提升優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化弱勢(shì)來(lái)培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。三境即父母正確的教育觀念的環(huán)境,適合孩子性格特點(diǎn)成長(zhǎng)的環(huán)境,滋養(yǎng)孩子的六大心理基本需求的心靈環(huán)境。通過(guò)了解孩子的三材,打造適合孩子成長(zhǎng)的三境,指導(dǎo)父母用對(duì)的教育理念,根據(jù)每個(gè)孩子獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)去調(diào)整他們,讓他們成為更好的自己。