本書共收錄大興安嶺地區(qū)維管束植物101科295屬512種，包括7個亞種23個變種1個變型，其中有大興安嶺地區(qū)常見種、代表種、珍稀瀕危種類以及經(jīng)濟價值高的種類。本書文字精煉，圖片精美，可讀性強。 大興安嶺地區(qū)地處寒溫帶，無霜期段，植物生長緩慢，但其生態(tài)地位非常重要，是黑龍江和嫩江重要的水源涵養(yǎng)區(qū)。由于該區(qū)域位置偏遠(yuǎn)，交通不便，其豐富的植物資源并不被大眾所熟悉。本書可以作為大興安嶺地區(qū)植物野外調(diào)查的重要參考，同時也可作為自然保護區(qū)、植物多樣性、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)及資源利用與環(huán)境保護等工作的科研人員、管理

【英】多麗絲·阿什莉編著 【英】梅布爾·露西·阿特韋爾繪 正如浪漫多情、幽默詼諧的法國人，他們的傳說和神奇故事也充滿了美好、輕松和奇思妙想，老少皆宜。書中，你會看到情節(jié)更加曲折離奇的法國版灰姑娘；不但會用魔法，還會用火器的壞仙女；機智地戰(zhàn)勝邪惡王子的聰明公主；眼睛數(shù)量各不相同的三姐妹…… 英文原書出版于1917年，包括《沉睡之塔》《熊皮人與綠衣人》《菲奈特·桑德龍》《厄運與幸運》《善良的小老鼠》等12個故事。

【英】摩西·加斯特編著 【英】查爾斯·埃德蒙·布洛克繪 本書的英文原版是在1923年出版的，是第一部英文版羅馬尼亞故事集，講述了一些羅馬尼亞民間廣為流傳的神話傳說故事。原作者是摩西·加斯特，前英國民間傳說學(xué)會主席，對羅馬尼亞語文學(xué)及民間傳說等涉獵甚廣。他在將羅馬尼亞的傳說故事翻譯成英語時，盡可能地遵從原著，保留了原著簡潔的風(fēng)格和人物形象的美感。 書中有阿拉普什卡王國的黑女王，美麗而殘忍；睿智而無所不能的神鳥花朵騎士；勇斗三個惡魔的小王子穆爾

【英】瑪麗安·多蘿西·貝爾格雷夫，希爾達·哈特編著 【英】哈利·喬治·西亞克繪 斯堪的納維亞神話中的巨人事跡絕對不輸想象世界中的任何傳說：你會對充滿魅力的亞絲拉琪著迷，會為英俊的巴爾德爾而陶醉，對奧丁的智慧驚嘆不已……還有弗里斯亞夫的冒險故事，水之仙女溫蒂妮的美麗溫柔，讓人在精彩絕倫的故事中身臨其境，體會北歐古老文化的獨特韻味。 本書最早的英文原版出版于1916年左右，包括12個北歐諸神傳說和英雄敘

【英】瑪麗安·多蘿西·貝爾格雷夫，希爾達·哈特編著 【英】哈利·喬治·西亞克繪 神秘的印度文化，它呼喚著人們回到藍天，回到充滿香氣的微風(fēng)中。那里，鳥兒有著彩虹般七彩的顏色，蝴蝶和甲蟲就像綠色、紅色和藍色的寶石一樣；那里的螢火蟲點著小燈，在寂靜而芬芳的夜晚飛舞著；那里有供人采摘的美味的水果，有采集不完的美麗的花兒…… 本書收錄了13個來自東方印度的經(jīng)典故事，書中有頭發(fā)像太陽般閃耀，眼睛像荷花一樣動人的

全書收錄15篇解讀歷史人物的讀史散文，從三國魏晉時期的曹操、謝安至清代的鄭板橋，時間跨度大，涉及歷史人物豐富多樣，既有漢獻帝、陳后主、宋太宗、朱元璋及謝安、馮道等王侯將相，亦有王安石、辛棄疾、朱熹、鄭板橋等儒士文人。作者立足整個歷史長河，以上帝視角評審歷史人物，在詳盡引用參閱正史與筆記小說中內(nèi)容的同時，力求為大眾揭示歷史人物不為人知的一面，展現(xiàn)歷史人物的多樣性，從而給予讀者以歷史的啟示。該書語言通俗生動，故事講述曲折有趣，可讀性強。該書適合中學(xué)及以上喜愛歷史的讀者閱讀。

本書綜述了近十年我國學(xué)界尤其是外語學(xué)界在普通語言學(xué)領(lǐng)域的研究。開篇對普通語言學(xué)這一概念做了界定和辨析。在此基礎(chǔ)上，全書聚焦語言學(xué)理論層面的研究，分別梳理了近十年生成語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)和系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的普通語言學(xué)研究。另有兩章分別綜述近十年索緒爾研究和具有普通語言學(xué)意義的實證研究。

《中國海洋社會發(fā)展報告》是上海海洋大學(xué)海洋文化與法律學(xué)院主辦的中國海洋社會發(fā)展的年度發(fā)展報告，由上海海洋大學(xué)的崔鳳教授擔(dān)任主編。2022年卷將分為年度總報告、分報告和專題篇三個專欄，分別就我國海洋民俗文化、海洋教育、海洋公益服務(wù)、海洋環(huán)境、海洋管理、海洋法制等領(lǐng)域在2021年度的發(fā)展進行考察，并圍繞海洋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、海洋生態(tài)文明示范區(qū)建設(shè)、海洋災(zāi)害的社會應(yīng)對、全球海洋中心城市、遠(yuǎn)洋漁業(yè)、海洋督察、海洋執(zhí)法與海洋權(quán)益維護等專題進行深入探討，就我國海洋社會的發(fā)展歷程、存在問題、總體趨勢及相關(guān)的解決

本書在對交際、跨文化交際、跨文化交際語境、大學(xué)英語教學(xué)進行分析的基礎(chǔ)上，探討了大學(xué)英語生態(tài)課堂理論及其體系構(gòu)建的依據(jù)、要素、內(nèi)容、模式等，并論述了如何改善跨文化交際語境下大學(xué)英語教學(xué)的生態(tài)體系。本書立足于現(xiàn)代社會的發(fā)展現(xiàn)狀，將跨文化交際與大學(xué)英語生態(tài)教學(xué)結(jié)合在一起進行研究，觀點新穎；本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，將理論與實踐相結(jié)合，符合讀者的認(rèn)知規(guī)律，值得廣大讀者仔細(xì)品鑒。該書無論對于教師、學(xué)生還是專門致力于英語教學(xué)研究的專業(yè)人士而言，都具有一定的借鑒價值。

本書回歸語文課堂教學(xué)的原命題，也就是我們到底能把多少語文味兒給學(xué)生，我們課文中的人物、故事、道理、情感、句子到底能陪伴學(xué)生多久，影響學(xué)生多深。我們的學(xué)生在中學(xué)生涯結(jié)束之后，還有多少人愿意重讀這些經(jīng)典文本？還有多少人會帶著一生的好奇心與審美觀捧起一本書來？本書以初高中語文教材中的經(jīng)典課文作為研究對象，旨在探討與分享這些經(jīng)典文本的文字之美與構(gòu)思之妙。