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職業(yè)病診斷法律制度研究
- 胡世杰著/2022-9-1/
中山大學出版社/定價:¥68
職業(yè)病診斷是保障勞動者職業(yè)健康及其相關(guān)權(quán)益的關(guān)鍵性工作,也是職業(yè)病防治工作中的重點工作。但在實踐工作中,追求客觀事實的醫(yī)學專業(yè)思維習慣,在職業(yè)病診斷材料殘缺時影響專家對歸因診斷法律規(guī)則的適用。而隨著制度的貫徹實施,保障勞動者健康權(quán)益理念的進一步深入,過度側(cè)重法律規(guī)則的應用,甚至違背職業(yè)醫(yī)學常識而作出診斷結(jié)論的也偶有發(fā)生,這不利于維護用人單位和勞動者雙方的合法權(quán)益,不符合社會的公平正義。本書結(jié)合職業(yè)醫(yī)學特點,從法理角度對職業(yè)病診斷制度進行法理分析,從程序法角度闡述診斷與鑒定工作流程,從侵權(quán)責任角度
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ISBN:9787306075628
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具身創(chuàng)造式學習
- 陳廷華編著/2022-9-1/
光明日報出版社/定價:¥78
本書遵循新課標(2017年版2020年修訂)理念,從學生立場出發(fā),從期望學生學會什么出發(fā),圍繞或聚焦學生何以學會,設(shè)計何以學會的完整學習歷程,配合指向目標監(jiān)測的形成性評價,以確保至少2/3的學生學會!敖-學-評”一致性創(chuàng)新教學設(shè)計,充分體現(xiàn)學習者立場,整個教學過程的設(shè)計重點突出學生的學習經(jīng)歷,通過設(shè)計合理、豐富的學習情境,指引學生自主、合作、交流、創(chuàng)新,在親身實踐中完成相應學習任務。同時以評價任務為核心,隨時監(jiān)測學生的學習目標的達成情況,為有效的教和學提供了證據(jù)。
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ISBN:9787519468095
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