本書(shū)以“教、學(xué)、測(cè)、評(píng)”為主線，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀、改革背景和理論依據(jù)、課程體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、多元評(píng)價(jià)、跨文化能力、自主學(xué)習(xí)能力、課程思政建設(shè)、教師職業(yè)發(fā)展等方面，作者進(jìn)行較為深入理解和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了其中的一些問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合自身大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境和條件，提出了一些相應(yīng)的改革建議和創(chuàng)新辦法。

《當(dāng)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐》是作者根據(jù)工作心得，結(jié)合對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解和已有研究成果，從高職院校人才培養(yǎng)角度進(jìn)行高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，分析不同維度下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題、原因及解決辦法。本書(shū)共分六個(gè)部分。本書(shū)為常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院名班主任工作室建設(shè)重點(diǎn)支持項(xiàng)目，中國(guó)特色高水平高職院校專群（常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：模具設(shè)計(jì)與制造）建設(shè)計(jì)劃支持項(xiàng)目，2022年江蘇高�！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)支持項(xiàng)目。

本書(shū)從現(xiàn)代科學(xué)研究的另一個(gè)方向一一系統(tǒng)科學(xué)的思想、觀點(diǎn)和方法出發(fā)，嘗試在解構(gòu)基礎(chǔ)上對(duì)教育系統(tǒng)加以建構(gòu)，用系統(tǒng)觀念去闡釋、理解某些教育活動(dòng)和教育現(xiàn)象，明確教育活動(dòng)的價(jià)值判斷依據(jù)，通過(guò)定性定量相結(jié)合的研究方法，論述了系統(tǒng)觀念下教育思想的演變，同時(shí)對(duì)系統(tǒng)觀念下的教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育理論模型等展開(kāi)了探討，并分析了系統(tǒng)觀點(diǎn)下的教育改革關(guān)鍵問(wèn)題，繼而提出研究解決某些教育問(wèn)題的致思路徑，針對(duì)教育事業(yè)提出了作者自身的思考，具備極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

本書(shū)結(jié)合綠色化學(xué)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我國(guó)綠色化學(xué)的形勢(shì)、污染的來(lái)源和治理的辦法進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹；闡述了綠色化學(xué)在大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、食品安全、能源、洗滌和護(hù)膚用品等方面的應(yīng)用，并結(jié)合公眾日常生活中出現(xiàn)的有關(guān)綠色化學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行具體分析。

《牛首山文學(xué)·詩(shī)詞篇》從歷代吟詠牛首山的詩(shī)詞中精選256位作者的568首作品，按內(nèi)容分成紀(jì)游、佛道、雅集、述懷、詠史、景物、感事、題記、雜詠九類，正文后既有對(duì)作者生平及寫(xiě)作背景等進(jìn)行說(shuō)明的《簡(jiǎn)介》，又有對(duì)典故成語(yǔ)及字詞含義進(jìn)行解釋的《注釋》。全書(shū)體例妥善，選目精當(dāng)，文字簡(jiǎn)明，極便讀者。

環(huán)境法學(xué)是法學(xué)大家庭中的新成員，其強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和濃郁的人文性散發(fā)出迷人的魅力，越來(lái)越多的學(xué)人投身其中。相比于具有悠久歷史積淀的民法、刑法等法律部門(mén)宏大的體系、核心的范疇和頗具特色的方法論，環(huán)境法顯得不那么深邃、厚重和正統(tǒng)。因此，無(wú)論是基于對(duì)自身理論的不斷超越，還是基于對(duì)實(shí)踐的有效引領(lǐng)，都需要更加重視環(huán)境法的法理研究。本書(shū)從環(huán)境法的基礎(chǔ)理論出發(fā)，對(duì)其性質(zhì)以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，接著對(duì)其立法的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析與探索，以及環(huán)境法實(shí)施的相關(guān)機(jī)制，如公眾參與環(huán)境保護(hù)視角下的環(huán)境信息公開(kāi)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)專門(mén)立法

筆者根據(jù)自身長(zhǎng)期工作實(shí)踐和理論研究，特撰寫(xiě)了《現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐》一書(shū)。全書(shū)在內(nèi)容編排上共設(shè)置七章，第一章為現(xiàn)代教育與教學(xué)發(fā)展審視，內(nèi)容包括現(xiàn)代教育及其功能與價(jià)值、現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)課程的建設(shè)、現(xiàn)代教育的任務(wù)與發(fā)展趨勢(shì)；第二章論述思維品質(zhì)培養(yǎng)下的教學(xué)資源整合、基于人工智能的教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)資源的擴(kuò)充與區(qū)域品質(zhì)提升；第三章從現(xiàn)代教育中的互動(dòng)式教學(xué)模式、混合式教學(xué)模式下的教育變革、高效課堂小組建設(shè)與模式創(chuàng)新、有效教學(xué)的“373”課堂模式四個(gè)方面分析現(xiàn)代教育教學(xué)的模式創(chuàng)新；第四章分析教育教學(xué)中教師隊(duì)伍建設(shè)的

《媒體轉(zhuǎn)型與重建》是作者近幾年關(guān)于新聞傳播研究的成果，全書(shū)分五個(gè)部分�！睹襟w轉(zhuǎn)型與重建》是一本新聞傳播業(yè)界與學(xué)界兩棲專家的新著，學(xué)術(shù)性與實(shí)務(wù)性并重，主要內(nèi)容密切貼近媒體實(shí)際，敏銳把握潮流與動(dòng)向。

提高工作效率，是電工電子技術(shù)非常重要也是非常顯著的特點(diǎn)，許多生產(chǎn)企業(yè)意識(shí)到這一特點(diǎn)的重要性，紛紛利用電工電子技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)線的改造，以期在更短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。但在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中常常會(huì)存在一些問(wèn)題，制約著該技術(shù)的運(yùn)行。在電工電子技術(shù)的運(yùn)用中，選擇非�？茖W(xué)、非常適宜的設(shè)備型號(hào)和電子芯片，成為一項(xiàng)重要內(nèi)容。鑒于此，筆者撰寫(xiě)了《現(xiàn)代電工電子技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐》一書(shū)�！冬F(xiàn)代電工電子技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐》共有八章。首章闡述了電工基礎(chǔ)，第二章闡述了室**配電與照明，第三章論述了電子基本技能，第四章論述了電子元

本書(shū)對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了切實(shí)研究，對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了一定介紹，并對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校教學(xué)中的具體應(yīng)用舉例，期望能對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用起到一定的作用。