信息偶遇是人們獲取信息的重要方式之一，具有低預(yù)期性、低參與性的特點(diǎn)，與目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、主動(dòng)查找的信息搜尋行為形成對(duì)比。本書圍繞信息偶遇這一情報(bào)學(xué)新興研究主題展開，分為基礎(chǔ)篇和實(shí)證篇兩個(gè)部分�；�礎(chǔ)篇闡述了偶然發(fā)現(xiàn)在人類信息獲取活動(dòng)中的普遍性和重要性，梳理了信息偶遇領(lǐng)域的發(fā)展歷程和現(xiàn)時(shí)概況；對(duì)Serendipity、Informationencountering等核心概念進(jìn)行了詳細(xì)辨析，在信息行為領(lǐng)域概念空間中展現(xiàn)了信息偶遇與其他相關(guān)概念的關(guān)系；按照時(shí)間順序依次介紹了信息偶遇領(lǐng)域10個(gè)重要模型的構(gòu)建和應(yīng)用

本書共分四章：顱腦疾病的CT診斷；消化系統(tǒng)疾病的CT診斷；肝臟疾病的MRI診斷；超聲診斷。主要內(nèi)容包括：基本病變CT表現(xiàn)；顱內(nèi)腫瘤CT診斷；顱腦外傷CT診斷；臨床常見顱腦疾病的CT診斷等。

本書共七編：總則、人格權(quán)、物權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、合同、婚姻家庭與繼承、侵權(quán)責(zé)任。內(nèi)容包括：民事法律關(guān)系、人格權(quán)概述、物權(quán)通則、知識(shí)產(chǎn)權(quán)概述、合同通則、婚姻家庭、侵權(quán)責(zé)任通則等。

本書記錄了作者郭齊勇與梁漱溟、馮友蘭、蕭萐父等數(shù)十位已故大師級(jí)學(xué)者的追思類隨筆,如《特立獨(dú)行一代直聲--梁漱溟的人格和著作漫談》《生命的學(xué)問與學(xué)問的生命--楊祖陶先生周年祭》等,在對(duì)上述學(xué)者生平代表性著述進(jìn)行品評(píng)的同時(shí),亦對(duì)其治學(xué)為人的國(guó)士之風(fēng)進(jìn)行了深度的解析與高度的褒揚(yáng)。該書字里行間滿含溫情,引領(lǐng)讀者走進(jìn)國(guó)士的世界,與作者一起聆聽其教誨,由此動(dòng)心忍性,曾益己所不能。

本書收錄匯編了近五年來(lái)教育部中法合作辦學(xué)發(fā)展聯(lián)盟中18家中法合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)(截至2020年底)撰寫的關(guān)于中外合作辦學(xué)的高質(zhì)量論文。內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)模式探索、教學(xué)管理與改革、外語(yǔ)類/預(yù)科類/工程師類教學(xué)探討、校企合作模式和黨建思政與學(xué)生事務(wù)。旨在提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)借鑒、共同交流討論的平臺(tái),分享各機(jī)構(gòu)在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中累積的經(jīng)驗(yàn)和開展的思考與探索,并期待能夠促進(jìn)中法合作辦學(xué)發(fā)展聯(lián)盟的工作。

2017年初，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，言明重大國(guó)策：全面復(fù)興傳統(tǒng)文化。那么如何“復(fù)興”，便是擺在面前的重要問題。“古典文學(xué)”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其研究向來(lái)備受學(xué)人重視。不過，本著“術(shù)業(yè)有專攻”的學(xué)科設(shè)置與研究方式，多數(shù)成果集中在對(duì)古典文學(xué)中具體“人物”“作品”“專題”“方向”等的探索上；對(duì)“古典文學(xué)”整體進(jìn)行探研的作品相對(duì)較少，卻呈現(xiàn)出數(shù)量日益增多，質(zhì)量穩(wěn)步提升，角度與手法減趨多元的狀態(tài)。筆者以為對(duì)近些年以“古典文學(xué)”為關(guān)鍵詞的

基于OBE教學(xué)理念，聚焦人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位需求，遵循認(rèn)知規(guī)律，將課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合、系統(tǒng)設(shè)計(jì)�；�于工作過程設(shè)計(jì)了九大模塊，19個(gè)工作任務(wù)，并細(xì)化為46個(gè)知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容從增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、掌握創(chuàng)新方法，學(xué)會(huì)申請(qǐng)專利保護(hù)創(chuàng)新成果，到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從淺到深、循序漸進(jìn)。通過任務(wù)實(shí)施，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、激發(fā)靈感、積累經(jīng)驗(yàn)。本書共分9個(gè)模塊，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、喚醒創(chuàng)新意識(shí)、養(yǎng)成創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新方法、體驗(yàn)創(chuàng)新發(fā)明、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、盤點(diǎn)創(chuàng)業(yè)資源、縷清創(chuàng)業(yè)思路、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)實(shí)體。本書主要

本書著眼于數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校畢業(yè)生靈活就業(yè)現(xiàn)象，首先對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行論證。在此基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校畢業(yè)生靈活就業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)分析。之后，對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校人才培養(yǎng)模式、就業(yè)指導(dǎo)教育的改革與創(chuàng)新進(jìn)行研究。此外，針對(duì)高校畢業(yè)生靈活就業(yè)人員勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)定、勞動(dòng)權(quán)益保障等相關(guān)問題進(jìn)行解讀。然后，針對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代如何構(gòu)建高校靈活就業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了探索與研究。

本書以福建省九個(gè)地級(jí)城市作為研究對(duì)象，探尋城市化發(fā)展與水資源利用(用水效益、用水水平、用水量)之間存在的線性與非線性關(guān)系；并基于“驅(qū)動(dòng)力-壓力-狀態(tài)-響應(yīng)”(DPSR)模型，構(gòu)建了城市化與水資源環(huán)境系統(tǒng)的耦合指標(biāo)體系，利用灰色關(guān)聯(lián)度方法計(jì)算城市化與水資源系統(tǒng)的耦合緊密度，識(shí)別了水資源與城市化系統(tǒng)相互影響的敏感性指標(biāo)。對(duì)相關(guān)從原人員有一定的參考性。

本書共分為八章，第一章闡述了素養(yǎng)與核心素養(yǎng)；第二章闡述了核心素養(yǎng)視域下英語(yǔ)學(xué)科的形成機(jī)制；第三章闡述了核心素養(yǎng)視域下英語(yǔ)教學(xué)綜述；第四章闡述了核心素養(yǎng)視域下英語(yǔ)教學(xué)的基本理論；第五章闡述了核心素養(yǎng)下英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)的方法與實(shí)踐；第六章闡述了核心素養(yǎng)下英語(yǔ)讀寫教學(xué)的方法與實(shí)踐；第七章闡述了核心素養(yǎng)下英語(yǔ)翻譯與文化教學(xué)的方法與實(shí)踐；第八章闡述了核心素養(yǎng)下英語(yǔ)教學(xué)方法的實(shí)踐。