在全球化背景下，社交媒體平臺(tái)已成為國(guó)際傳播的重要場(chǎng)域，對(duì)其傳播效果的研究也成為學(xué)界關(guān)注的重要議題。本書(shū)從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)維度構(gòu)建了社交媒體平臺(tái)的“一帶一路”國(guó)際傳播效果評(píng)估指標(biāo)體系，將社交媒體平臺(tái)真實(shí)行為數(shù)據(jù)和態(tài)度數(shù)據(jù)應(yīng)用到“一帶一路”國(guó)際傳播效果評(píng)價(jià)，基于評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出了有針對(duì)性的傳播策略。本書(shū)充分體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透與交融，有助于發(fā)現(xiàn)用戶微觀行為與宏觀信息擴(kuò)散趨勢(shì)之間的關(guān)系，揭示信息干擾對(duì)信息傳播規(guī)律的影響，理解社交媒體信息傳播的演變機(jī)制，為中國(guó)國(guó)際傳播效果的實(shí)證評(píng)估提供了方

山東抗日根據(jù)地有著重要的戰(zhàn)略地位，它不僅是華北四大根據(jù)地之一，也是連接華北與華中的重要通道和戰(zhàn)略樞紐。與華北其他根據(jù)地相比，它的開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展路徑獨(dú)特。 本書(shū)主要利用山東省檔案館、臺(tái)北國(guó)民黨黨史館所藏檔案，以及日本亞洲歷史資料中心數(shù)據(jù)庫(kù)資源，已刊中日文相關(guān)歷史文獻(xiàn)、調(diào)查資料及山東省各縣區(qū)資料等，從以往研究較少涉及而又對(duì)山東抗日根據(jù)地的創(chuàng)立與發(fā)展有著重要影響的問(wèn)題切入，探討全面抗戰(zhàn)時(shí)期中共山東地方黨組織深入敵后農(nóng)村發(fā)動(dòng)群眾組建武裝，建立并擴(kuò)展根據(jù)地的實(shí)際樣態(tài)。

本書(shū)以問(wèn)題意識(shí)為導(dǎo)向，聚焦政治學(xué)、管理學(xué)的視角，從理論—實(shí)踐的分析維度和問(wèn)題—策略的解題維度兩個(gè)層面對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出相應(yīng)的理論見(jiàn)解。具體而言，本書(shū)以高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論資源為邏輯起點(diǎn)，系統(tǒng)梳理高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的生成邏輯；以高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的行動(dòng)難題為邏輯中項(xiàng)，深刻闡釋高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)境況；以高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的提升路徑為邏輯終點(diǎn)，圍繞高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的原則、理念和目標(biāo)，從系統(tǒng)性、長(zhǎng)效性、主動(dòng)性及專(zhuān)業(yè)性等方面提出相關(guān)建議。

人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略資源�；浉郯拇鬄硡^(qū)作為新時(shí)代以來(lái)黨中央重大國(guó)家戰(zhàn)略布局，正在形成以香港、澳門(mén)、廣州、深圳四大中心城市為核心引擎的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展典范，對(duì)加快建立人才資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力有著巨大的現(xiàn)實(shí)需求。面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈的復(fù)雜形勢(shì)，充分挖掘、凝聚人才資源，打造高質(zhì)量發(fā)展的人才隊(duì)伍，發(fā)揮人才戰(zhàn)略的比較優(yōu)勢(shì)，是粵港澳大灣區(qū)全面走向中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性保障。本書(shū)全面系統(tǒng)地梳理粵港澳大灣區(qū)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)中的難點(diǎn)和堵點(diǎn)，探索國(guó)際人才吸引與環(huán)境建設(shè)的具體方

社會(huì)變遷心理研究既關(guān)注社會(huì)與文化心理在時(shí)間維度上的變化，又注重考察人們對(duì)這種變化的態(tài)度與行為。自新中國(guó)成立以來(lái)，由于中國(guó)經(jīng)歷了巨大的社會(huì)轉(zhuǎn)型，中國(guó)社會(huì)心理學(xué)界關(guān)于社會(huì)變遷心理的研究極大地拓展了傳統(tǒng)社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科邊界，并且具有潛在優(yōu)勢(shì)。揭示社會(huì)變遷與變遷認(rèn)知兩個(gè)方面的規(guī)律及兩者如何相互建構(gòu)，正是當(dāng)前中國(guó)社會(huì)心理學(xué)研究的一個(gè)兼具理論意義和實(shí)踐價(jià)值的重要議題。本輯《中國(guó)社會(huì)心理學(xué)評(píng)論》以“社會(huì)變遷與變遷認(rèn)知”為主題，所刊論文不僅描述和分析了青年價(jià)值觀、父母教養(yǎng)價(jià)值觀、民眾國(guó)家認(rèn)同、民眾社會(huì)公平感等不

《非洲研究》（集刊）創(chuàng)辦于2010年，2021年被CSSCI來(lái)源集刊收錄，由浙江師范大學(xué)非洲研究院主辦，是刊發(fā)非洲研究成果，探討非洲問(wèn)題的綜合性學(xué)術(shù)刊物。秉持“非洲情懷、中國(guó)特色、世界視野”之治學(xué)精神，定位和特色鮮明，旨在創(chuàng)建一個(gè)以非洲問(wèn)題為研究對(duì)象的多學(xué)科、綜合性的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。以非洲領(lǐng)域和問(wèn)題研究為基本欄目（設(shè)有“非洲政治與國(guó)際關(guān)系”“非洲經(jīng)濟(jì)與發(fā)展”“非洲歷史、教育與文化”“中非合作關(guān)系”等專(zhuān)欄），在整體握非洲問(wèn)題的同時(shí)，突出展現(xiàn)非洲國(guó)別和區(qū)域的差異性。

體育課教學(xué)具有以身體練習(xí)為主、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要合理、需要特定場(chǎng)地器材、組織教學(xué)復(fù)雜多變等特點(diǎn)，這決定了體育教師必須建構(gòu)豐富的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，才能夠根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，以學(xué)生較為容易理解和高效的方式進(jìn)行某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)練。當(dāng)前我國(guó)學(xué)界關(guān)于體育教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PE-PCK）的課堂呈現(xiàn)效果如何、受哪些因素影響的量化分析研究還較少。本研究研制了《體育教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PE-PCK）課堂觀察分析量表》，修訂了《體育教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PE-PCK）影響因素量表》，并運(yùn)用兩個(gè)量表分別對(duì)中小學(xué)新手教師、熟手教師

本書(shū)是幫助你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、突破局限的完美指南。書(shū)中行之有效的方法將使你擁有有史以來(lái)最成功的一年。作者在“設(shè)計(jì)你最好的一年”計(jì)劃方面擁有近二十年的經(jīng)驗(yàn)。她的成果鼓舞人心。在這本清晰明了的指南中，任何人都可以抽出三個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)改變自己的生活。本書(shū)會(huì)問(wèn)你一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，包括你對(duì)未來(lái)的期望、希望獲得的成就和想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。只有當(dāng)你花時(shí)間真正想一想明年你想要什么，你才能開(kāi)始努力實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。作者要求我們概述自己的成就、失望、局限、個(gè)人價(jià)值觀、目標(biāo)、人生角色，并告訴我們?nèi)绾沃朴喿约旱挠?jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并

本書(shū)總結(jié)、整理了國(guó)內(nèi)外有關(guān)作物營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化相關(guān)的研究，同時(shí)梳理了消費(fèi)者決策、消費(fèi)者偏好及支付意愿的相關(guān)研究，并在解釋水平理論、調(diào)節(jié)定向理論等基礎(chǔ)上，構(gòu)建了作物營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化食品消費(fèi)者決策模型，通過(guò)6個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了產(chǎn)品比較和企業(yè)溝通策略的匹配對(duì)消費(fèi)者決策的影響，以及消費(fèi)者健康意識(shí)和調(diào)節(jié)定向的影響作用。其次，本書(shū)從產(chǎn)品類(lèi)型、消費(fèi)者知識(shí)，以及基于健康信念模型的角度探討了影響消費(fèi)者作物營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化食品選擇的因素。最后，為了能夠更加細(xì)化地了解消費(fèi)者對(duì)于作物營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化食品各個(gè)屬性及層次水平的偏好，本書(shū)以富鐵大米為例，基于隨機(jī)

本書(shū)是山東大學(xué)機(jī)器人研究中心在多機(jī)器人領(lǐng)域，及以多機(jī)器人技術(shù)為基本支撐的移動(dòng)式模塊化機(jī)器人領(lǐng)域多年研究成果的總結(jié)，系統(tǒng)介紹了多機(jī)器人系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)和移動(dòng)式模塊化機(jī)器人領(lǐng)域的技術(shù)貢獻(xiàn)。主要內(nèi)容包括：多機(jī)器人協(xié)同定位感知、協(xié)同通信、協(xié)同運(yùn)動(dòng)控制、協(xié)同導(dǎo)航關(guān)鍵技術(shù)；移動(dòng)式模塊化機(jī)器人的概念和模型構(gòu)建；模塊化可重構(gòu)機(jī)器人變構(gòu)決策優(yōu)化技術(shù)；模塊化機(jī)器人并行變構(gòu)最優(yōu)軌跡規(guī)劃技術(shù)；模塊化機(jī)器人動(dòng)態(tài)環(huán)境實(shí)時(shí)最優(yōu)路徑規(guī)劃技術(shù)；分布式并行變構(gòu)控制技術(shù)。