浙江是中國(guó)敦煌學(xué)研究的發(fā)祥地，浙江大學(xué)是敦煌學(xué)研究的重鎮(zhèn)。為總結(jié)浙江大學(xué)敦煌學(xué)與絲路文化研究的成績(jī)，《浙江學(xué)者絲路敦煌學(xué)術(shù)書系》擬收錄以浙江大學(xué)為主的浙江籍學(xué)者的絲路敦煌學(xué)方面的代表性成果。其中姜亮夫、蔣禮鴻、潘云鶴、黃時(shí)鑒、張金泉、郭在貽、盧向前、計(jì)翔翔、戚印平、張涌泉、劉進(jìn)寶、許建平等12位是浙江大學(xué)的學(xué)者。施萍婷、齊陳駿、朱雷、樊錦詩(shī)、項(xiàng)楚、柴劍虹等6位是浙江大學(xué)的兼職教授。賀昌群、方豪、向達(dá)、常書鴻、王勇、黃征、王惠民、余欣等8位是曾在浙江大學(xué)工作、學(xué)習(xí)的學(xué)者。羅振玉、王國(guó)維、夏鼐、王仲

短視頻的出現(xiàn)豐富了人們的生活，高質(zhì)量的短視頻制作成為當(dāng)下較為熱門的話題。本書通過(guò)10章詳細(xì)介紹了使用專業(yè)的AfterEffects軟件制作高質(zhì)量手機(jī)短視頻的技巧，技術(shù)環(huán)節(jié)包括短視頻的策劃、剪輯、調(diào)色、視頻特效、字幕、摳像、合成、音頻及手機(jī)短視頻后期處理等。全書內(nèi)容全面，條理清晰，易學(xué)易懂。除了必要的理論闡述之外，其余內(nèi)容均采用步驟導(dǎo)圖的講解模式，旨在幫助讀者輕松、快速地練習(xí)操作。 本書適合廣大短視頻愛好者、短視頻App用戶、電商用戶等學(xué)習(xí)和使用。本書提供案例的素材文件和效果文件，方便讀者學(xué)習(xí)參考

怎么養(yǎng)娃一直是困擾教育界和各位家長(zhǎng)的頭等問(wèn)題。不管是快樂(lè)教育、虎媽教育，還是填鴨教育，似乎都沒(méi)有征求過(guò)孩子的意見，問(wèn)問(wèn)他們到底希望有一種什么樣的教育。破解唯分?jǐn)?shù)教育，擺脫夸贊教育，尊重每個(gè)孩子的興趣與潛能，提倡共鳴教育學(xué)是本書的核心觀點(diǎn)。哈特穆特·羅薩認(rèn)為，教育的目的在于激發(fā)學(xué)生探索世界的熱情，培養(yǎng)與世界建立關(guān)系的能力，讓其爆發(fā)出生命的活力，而不是造就一個(gè)又一個(gè)做題家。創(chuàng)新與靈感正是在閃光的眼眸和啊哈……我明白了等共鳴中綻放出來(lái)的。如果老師和學(xué)生在課堂上

隨著移動(dòng)化、社交化趨勢(shì)增強(qiáng)，主流電商及內(nèi)容平臺(tái)通過(guò)引入社交關(guān)系，將平臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)樯缃画h(huán)境，用戶可以在線互動(dòng)和生成內(nèi)容。平臺(tái)與用戶的關(guān)系變得更為親密，用戶的信息行為與在缺乏社交環(huán)境的平臺(tái)有所不同，如用戶短視頻上癮行為�；�于用戶社交互動(dòng)形成的用戶網(wǎng)絡(luò)與基于推薦算法生成的產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)共同作用，對(duì)平臺(tái)需求產(chǎn)生何種影響是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。產(chǎn)品推薦網(wǎng)絡(luò)在初期有助于用戶網(wǎng)絡(luò)的形成，當(dāng)用戶看到某個(gè)喜歡的視頻，通常會(huì)去關(guān)注創(chuàng)作者的相關(guān)視頻，進(jìn)一步可能會(huì)關(guān)注創(chuàng)作者，從而產(chǎn)生社交聯(lián)系。

暫無(wú)

內(nèi)容包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)相關(guān)性分析、時(shí)間序列分析、會(huì)計(jì)決策分析方法、管理決策分析方法、金融決策分析方法等，結(jié)合經(jīng)濟(jì)、金融、管理等領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，融合了財(cái)經(jīng)類專業(yè)知識(shí)和Python編碼實(shí)戰(zhàn)，通過(guò)近200個(gè)案例的Python代碼講解，幫助讀者提升財(cái)經(jīng)類數(shù)據(jù)分析與決策的實(shí)踐能力。 適合作為高等學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教材，也適合對(duì)量化交易等領(lǐng)域感興趣的金融從業(yè)人員及普通讀者參考。

書稿從書包、課桌、獎(jiǎng)狀、袖章、作業(yè)冊(cè)等五種學(xué)生日常生活的物件出發(fā)，研究教室的文化實(shí)踐方式。物件是教室文化研究的切入點(diǎn)，它的背后暗含著學(xué)理性的研究對(duì)象。具體地說(shuō)，書包這一物件的研究對(duì)象指向課業(yè)方式的重感體驗(yàn)；課桌作為研究對(duì)象則指向教室空間的制序問(wèn)題，以及教學(xué)組織文化的主題。獎(jiǎng)狀作為研究對(duì)象關(guān)注的是獎(jiǎng)狀文本的符號(hào)結(jié)構(gòu)及其價(jià)值導(dǎo)向機(jī)制，以及頒獎(jiǎng)儀式中的教育文化主題；袖章作為學(xué)生輪值性衛(wèi)生檢查的配飾符號(hào)，它的基本指向是班級(jí)衛(wèi)生檢查制度及其文化規(guī)訓(xùn)機(jī)制；數(shù)學(xué)作業(yè)冊(cè)的研究，主要通過(guò)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的文學(xué)性維度，探

本書以Processing作為創(chuàng)作工具，本書通過(guò)每章的理論講解與代碼案例，幫助讀者夯實(shí)編程基礎(chǔ)，逐步掌握創(chuàng)意編程的技能，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作靈感。適合編程初學(xué)者和藝術(shù)創(chuàng)作者。全書共分為十章，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)編程：第1章介紹繪圖基礎(chǔ)，涵蓋基本圖形、顏色使用及Processing工作流程。第2章講解編程基礎(chǔ)，包括變量、條件語(yǔ)句、循環(huán)使用等核心概念，并通過(guò)循環(huán)生成風(fēng)格化圖片的案例幫助讀者鞏固知識(shí)。第3章涉及數(shù)組的定義與應(yīng)用，提升讀者對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解。第4章詳細(xì)介紹函數(shù)的定義及應(yīng)用。第5章探討類與面向?qū)ο?/p>

本書收錄了100余幅具有獨(dú)特創(chuàng)意的精美插畫，并配以簡(jiǎn)潔意向化的現(xiàn)代短詩(shī)，意在通過(guò)色彩和質(zhì)感豐富的繪畫及輕松美好的文字，多角度地捕捉和引發(fā)當(dāng)代年輕人的情感共鳴，充盈內(nèi)心。這種圍繞時(shí)下心理話題、以詩(shī)為畫的藝術(shù)療愈方式，激勵(lì)每個(gè)努力生活的人不負(fù)時(shí)光，遇見更好的自己，非常適合當(dāng)下年輕人在社會(huì)生活的高壓中治愈。

本書充分介紹了蒙卡方法最新的發(fā)展和應(yīng)用，通過(guò)作者研究活動(dòng)中的真實(shí)世界例子，詳細(xì)推導(dǎo)了現(xiàn)有的先進(jìn)公式和算法，充分更新了特征值蒙特卡羅計(jì)算和自動(dòng)方差減少技術(shù)的最新發(fā)展，并包含關(guān)于裂變矩陣和替代混合技術(shù)的全新章節(jié)。同時(shí)，與第1版相比，本書探討了蒙特卡羅方法在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，解釋了其概念和局限性，同時(shí)以舉例說(shuō)明、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算機(jī)算法和課程作業(yè)問(wèn)題為特色，是核工程師和科學(xué)家研究蒙特卡羅方法應(yīng)用的理想教科書和實(shí)踐指南，此外還合適物理和工程專業(yè)的學(xué)生及致力于蒙特卡羅方法進(jìn)步的學(xué)生閱讀使用。本書適用對(duì)象：核工