本書編入了23篇文章,分設(shè)抒懷、講述、觀點、序跋四輯。主要內(nèi)容包括:我贊美草地的紅柳;車行汶馬高速;周山土司官寨幽思;再回威師感懷;小屋的回憶;漫漫人生路悠悠民師情等。

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章，第一章作為本書論述的基礎(chǔ)與前提，主要闡釋知識經(jīng)濟的發(fā)展、知識經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展、知識經(jīng)濟時代下的管理創(chuàng)新；第二章分析資源與人力資源、人力資源的分類與特點、人力資源的數(shù)量與質(zhì)量、人力資源的新發(fā)展格局；第三章主要探討人力資源管理的內(nèi)容，內(nèi)容包括職責(zé)與職位管理、人力資源管理的組織架構(gòu)、人力資源管理的程序、績效與薪酬管理；第四、第五、第六章分別對知識經(jīng)濟時代下的高校人力資源管理創(chuàng)新、知識經(jīng)濟時代下的高校人力資源管理、知識經(jīng)濟時代下的企業(yè)人力資源管理展開研究。

本書結(jié)合國內(nèi)外的司法判例，探究知識產(chǎn)權(quán)及重要法律法規(guī)在司法實踐中的應(yīng)用問題。

本書主要是從圖書館文化建設(shè)與信息技術(shù)利用的角度對其進行了研究，在圖書館文化建設(shè)的角度，就其實際情況進行了綜合性的討論，針對圖書館文化建設(shè)的基本理論進行分析，并呈現(xiàn)了當(dāng)前圖書館信息資源建設(shè)情況，分析了圖書館信息化建設(shè)的整體規(guī)劃情況，并闡述了其信息資源建設(shè)的具體內(nèi)容，探討了圖書館文化建設(shè)的主要方向，最后討論了圖書館信息資源配置與共建共享。

本書重點介紹了口腔科常見疾病的診治、口腔頜面外科疾病的診治、口腔正畸學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔組織結(jié)構(gòu)及其研究進展等方面的內(nèi)容。針對各種疾病從病因?qū)W、臨床類型及診斷、治療原則及設(shè)計、治療方法及步驟等方面都有詳細介紹。

本書共五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代民商法概述、民法原理與民事法律研究、商法原理及其立法探研、經(jīng)濟法基本原理與實施、民商法學(xué)和經(jīng)濟法相關(guān)法律制度研究。

本書分為八部分，主要內(nèi)容包括：“一帶一路”倡議的理論基礎(chǔ)；“一帶一路”背景下中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的途徑；“一帶一路”倡議下產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展新探索；“一帶一路”倡議推進中國區(qū)域合作發(fā)展新模式；“一帶一路”建設(shè)中的對外直接投資風(fēng)險等。

隨著人民生活水平的提高，人民群眾對健康的需求越來越高，對醫(yī)師的要求也越來越高。然而醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)及臨床研究日新月異，各種新理論、新觀念不斷出現(xiàn)，并且內(nèi)科疾病病種多，病情復(fù)雜，如何全面、準(zhǔn)確掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診療是內(nèi)科醫(yī)生當(dāng)下面臨的重大挑戰(zhàn)�！秲�(nèi)科常見疾病診治與治療》對內(nèi)科常見疾病的概念、病因、發(fā)病機制、診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療進行了較為翔實的描述，內(nèi)容注重科學(xué)性、實用性、合理性以及可操作性�！秲�(nèi)科常見疾病診治與治療》全書內(nèi)容新穎，涉及面較廣，文字通俗易懂，信息豐富，科學(xué)性及實用性較強，適合于臨床醫(yī)護人員

護理學(xué)是一門實踐性、應(yīng)用性很強的學(xué)科。隨著人民群眾對護理服務(wù)需求的日益加大和護理工作模式的轉(zhuǎn)變，臨床護理服務(wù)的內(nèi)容和護理學(xué)理論、實踐研究重點也發(fā)生了深刻變化。醫(yī)學(xué)發(fā)展推動了護理學(xué)的進展，通過國內(nèi)外護理界的廣泛交流，許多先進的護理理論和護理模式被國內(nèi)護士接受和引用。同時，隨著人民生活水平的不斷提高，人們對護理的需求日益增強�！杜R床護理研究與實踐》結(jié)合臨床護理實際，先概述了護理工作方法、護理程序等基礎(chǔ)內(nèi)容，又詳細介紹了臨床各專業(yè)科室常見疾病的護理概述、護理評估、護理措施等內(nèi)容�！杜R床護理研究與實踐》

筆者根據(jù)自身長期工作實踐和理論研究，特撰寫了《現(xiàn)代教育教學(xué)實踐》一書。全書在內(nèi)容編排上共設(shè)置七章，第一章為現(xiàn)代教育與教學(xué)發(fā)展審視，內(nèi)容包括現(xiàn)代教育及其功能與價值、現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)課程的建設(shè)、現(xiàn)代教育的任務(wù)與發(fā)展趨勢；第二章論述思維品質(zhì)培養(yǎng)下的教學(xué)資源整合、基于人工智能的教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)資源的擴充與區(qū)域品質(zhì)提升；第三章從現(xiàn)代教育中的互動式教學(xué)模式、混合式教學(xué)模式下的教育變革、高效課堂小組建設(shè)與模式創(chuàng)新、有效教學(xué)的“373”課堂模式四個方面分析現(xiàn)代教育教學(xué)的模式創(chuàng)新；第四章分析教育教學(xué)中教師隊伍建設(shè)的