本書系上海魯迅紀(jì)念館編的《上海魯迅研究》第103輯，本輯聚焦魯迅與同時(shí)代人，邀請(qǐng)海內(nèi)外學(xué)者撰寫相關(guān)文章。共收錄朝魯迅同時(shí)代人研究魯迅作品研究魯迅生平研究等主題的研究論文共31篇，關(guān)注了魯迅與其同時(shí)代的蘇曼殊、江紹原、陳君葆等學(xué)者在學(xué)術(shù)以及生活中的交往，魯迅早年對(duì)于地礦學(xué)的研究及其開創(chuàng)意義等。同時(shí)，本書還設(shè)有史料辯證讀書雜談魯迅作品燈下漫筆等專欄。從不同的角度反映了國(guó)內(nèi)外最新最前沿的魯迅研究狀況，具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值。

本書重點(diǎn)聚焦中國(guó)文化在德語(yǔ)世界的傳播，分析了中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍的西傳、中國(guó)形象在德語(yǔ)世界的變遷、中國(guó)元素在德語(yǔ)文學(xué)中的呈現(xiàn)及歌德作品在中國(guó)的傳播。 全書結(jié)合對(duì)德國(guó)宮廷-騎士文學(xué)、巴洛克文學(xué)、啟蒙文學(xué)、魏瑪古典文學(xué)、表現(xiàn)主義文學(xué)、流亡文學(xué)的研究，以案例形式分析了不同時(shí)代德語(yǔ)文學(xué)家對(duì)中國(guó)文化元素的吸收和再創(chuàng)造，尤其是席勒、歌德、德布林、克拉朋特、布萊希特與中國(guó)文化之間的淵源。不僅再現(xiàn)了300多年來(lái)中德文化之間充滿活力的交流與互鑒，同時(shí)展現(xiàn)出政治、宗教、倫理、性別等多種元素對(duì)他者形象建構(gòu)的深層影響。

本報(bào)告探討了新冠疫情期間國(guó)家層面的治理創(chuàng)新與變革在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)《變革我們的世界：2030年可持續(xù)發(fā)展議程》（簡(jiǎn)稱《2030年議程》）方面所發(fā)揮的重要作用。 新冠疫情及其后續(xù)影響可能會(huì)進(jìn)一步阻礙《2030年議程》的進(jìn)展，并使可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)在中短期內(nèi)更加難以實(shí)現(xiàn)。然而，新冠疫情也引發(fā)了政府機(jī)構(gòu)和公共行政部門的快速創(chuàng)新，對(duì)于這些創(chuàng)新，我們可加以利用。此外，公共機(jī)構(gòu)的內(nèi)部運(yùn)作及其與外部更廣泛社會(huì)面的互動(dòng)方式也發(fā)生了積極變化。 基于此，本報(bào)告重點(diǎn)討論了三大議題：政府如何提高公信力及加強(qiáng)政社關(guān)系？政府如何評(píng)

學(xué)生成長(zhǎng)、班集體建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進(jìn)行的，而是在活動(dòng)的狀態(tài)下完成的。在眾多的教育活動(dòng)中，結(jié)合班級(jí)與學(xué)生實(shí)際開展的主題教育課，是建班育人的一個(gè)重要途徑，是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是班主任亟需面對(duì)的問題。 上海德育工作者在創(chuàng)新德育載體的過(guò)程中首創(chuàng)的這一種德育類集體教育活動(dòng)形式，目前已被廣大中小學(xué)班主任所認(rèn)可和采用，并覆蓋了上海市16個(gè)區(qū)縣，在全國(guó)也產(chǎn)生一定影響。但實(shí)施過(guò)程中，班主任們也面臨著很多困惑和困難，如時(shí)空的局限、素材的缺乏等，尤其是設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐途徑的創(chuàng)新，處于自生自滅的狀態(tài)。

平臺(tái)經(jīng)濟(jì)是數(shù)字時(shí)代重要的產(chǎn)業(yè)組織形式。本書從平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的理論分析、模式、創(chuàng)新、發(fā)展演化等角度生動(dòng)描繪了平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的崛起過(guò)程，深刻剖析了平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)理與治理邏輯，是一本兼具理論性與實(shí)踐性的學(xué)術(shù)讀物，對(duì)我們深入思考如何充分發(fā)揮數(shù)字平臺(tái)載體功能、進(jìn)一步提升社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)資源配置效率、賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有較大的啟發(fā)意義。

作為一種自我表述的特有形式， 法國(guó)女性寫作的歷史較為漫長(zhǎng)也較為獨(dú)特， 更具有一定的代表意義。 自公元6世紀(jì)至20世紀(jì)， 從表達(dá)個(gè)人的情感訴求和政治立場(chǎng)， 到關(guān)注女性的本質(zhì)和個(gè)體意識(shí)， 再到建構(gòu)女性自身的寫作傳統(tǒng)， 法國(guó)女性的寫作史 堪稱一部法國(guó)現(xiàn)代女性意識(shí)的進(jìn)化史。 本書旨在通過(guò)對(duì)法國(guó)女性寫作史的簡(jiǎn)要梳理， 探究女性問題的來(lái)源及其表現(xiàn)形態(tài)， 進(jìn)而探討女性寫作形式的多種可能。

休學(xué)輟學(xué)、不想見人、無(wú)法外出、整天在家玩游戲等現(xiàn)象和問題嚴(yán)重影響了青少年的學(xué)業(yè)、社會(huì)功能乃至他們的正常生活。家長(zhǎng)積極尋求解決辦法，陪同孩子看精神科醫(yī)生、咨詢師，往往會(huì)得到抑郁癥、焦慮癥等診斷。孩子接受了藥物治療、心理治療，卻收效有限，仍然出不了門、上不了學(xué)。 孫欣羊醫(yī)生基于多年來(lái)對(duì)這些青少年案例的觀察、治療和跟進(jìn)，獨(dú)創(chuàng)性地提出了壓力型創(chuàng)傷綜合征概念。這里的創(chuàng)傷不同于傳統(tǒng)意義上因重大生活事件造成的創(chuàng)傷，而是指壓力過(guò)大造成的創(chuàng)傷，可涉及學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力或其他事件壓力等。在實(shí)際工作中從壓力型創(chuàng)

書稿從當(dāng)今教育變革的主要舉措及主要特點(diǎn)談起，介紹國(guó)際與本土視野下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹本校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課題的研究概況。從本校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的課題研究設(shè)計(jì)、研究基礎(chǔ)、研究實(shí)施、學(xué)科探索、研究成果等詳細(xì)介紹了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐成果。聚焦基于真實(shí)問題解決的個(gè)性化素質(zhì)教育（學(xué)生案例）個(gè)案分析，收集項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)生展示成果、學(xué)生項(xiàng)目化學(xué)習(xí)相關(guān)的問卷調(diào)查和訪談、家長(zhǎng)反饋等。聚焦于專業(yè)發(fā)展提升的多元化能力延伸，總結(jié)教師項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)心得，建設(shè)專業(yè)發(fā)展渠道、推進(jìn)教學(xué)技能提升、展望未來(lái)建設(shè)之路。

該曲集包括何占豪老師創(chuàng)作或改編的25首古箏重奏作品，如：《茉莉芬芳》《春江花月夜》《梁祝》《我和我的祖國(guó)》《映山紅》等，這些作品耳熟能詳、旋律優(yōu)美、風(fēng)格突出，為古箏樂團(tuán)提供了新曲庫(kù)，既有專業(yè)性，又有趣味性。所有作品均附有音視頻，由全國(guó)各大音樂院校組織樂團(tuán)錄制。

為慶祝中華人民共和國(guó)成立75周年，作者在管弦樂曲《紅旗頌》的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了適合鋼琴各階段學(xué)習(xí)者彈奏的《紅旗頌》，包括相當(dāng)于鋼琴業(yè)余考級(jí)三級(jí)、五級(jí)、七級(jí)程度的《紅旗頌》主題獨(dú)奏曲。每首作品均在C調(diào)上演奏，大音符，每首作品單獨(dú)成冊(cè)，方便讀者使用。