數(shù)字時(shí)代的浪潮帶給我們的不僅是新技術(shù)，更是新想象。從大模型、云游戲、AIGC、裸眼3D，到NFT數(shù)字藏品、虛擬偶像、VR大空間沉浸式體驗(yàn)，數(shù)字文創(chuàng)正從各種你能想到或意想不到的角度進(jìn)入熟悉的商業(yè)世界。這不僅是發(fā)生在當(dāng)前文旅行業(yè)的技術(shù)升級，更是未來商業(yè)形態(tài)的全新革命。面對技術(shù)與需求的疊變，本書與讀者一起回望文化創(chuàng)意如何塑造

本書全面探討了新媒體環(huán)境下的文化生態(tài)與心理現(xiàn)象。全書分為三大部分，共計(jì)五個(gè)篇章。首部分為導(dǎo)論，概述了全書的構(gòu)念框架和跨學(xué)科的研究視角，為讀者提供了一個(gè)宏觀的理論背景。第二部分為主體內(nèi)容，從文化與社會心理學(xué)的視角出發(fā)，深入剖析了新媒體的文化生態(tài)與社會環(huán)境特征，探討了文化建構(gòu)過程與群體互動，分析了新媒體使用者的個(gè)體心理與行

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，有著悠久的歷史，數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)符號的演變大多也都經(jīng)歷了一個(gè)長期的過程。在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程中，教師和學(xué)生們經(jīng)常會產(chǎn)生“為什么叫這個(gè)名稱？”“這個(gè)符號是怎么產(chǎn)生的？”“這個(gè)概念是怎么發(fā)展起來的？”等疑問，本書將以小學(xué)數(shù)學(xué)知識為主，就數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計(jì)三個(gè)領(lǐng)域中部分?jǐn)?shù)學(xué)概念的產(chǎn)生與發(fā)展、數(shù)學(xué)符

本書是一部以講故事的形式傳達(dá)生動教育方法的長篇紀(jì)實(shí)作品，也是一部寫給天下父母的勵志書，更是一部以”父親”的名義發(fā)出的棒喝：那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失敗！本書作者蔡笑晚是一位平凡的父親，他有六個(gè)小孩，孩子中學(xué)以前一直生活在鄉(xiāng)村。十多年后，六個(gè)孩子個(gè)個(gè)長大成才，功名赫赫。這位平凡父親的理念樸素而異樣

本書基于“大力發(fā)展技工教育”“將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列”的政策契機(jī)，以梳理技工學(xué)校歷經(jīng)百余年進(jìn)化而逐漸形成的鮮明辦學(xué)特色和獨(dú)特優(yōu)勢為基礎(chǔ)，針對技工學(xué)校中最高層次的辦學(xué)機(jī)構(gòu)—技師學(xué)院，考證其歷史的發(fā)展源流、梳理其現(xiàn)實(shí)的升格轉(zhuǎn)型實(shí)踐，探究其面向未來的戰(zhàn)略管理、面向現(xiàn)實(shí)的發(fā)展策略，從而在“歷史—現(xiàn)實(shí)”“發(fā)展戰(zhàn)略—

一切孩子的問題，都能回溯到家庭教育。本書是家庭教育專家常曉敏的誠意之作，是她十余年從事一線家庭教育的智慧結(jié)晶。本書涵蓋了"家�！�"親子”"學(xué)習(xí)”"同伴”"社會”五個(gè)關(guān)鍵層面的篇章，每個(gè)篇章都設(shè)有家長自查問卷、調(diào)研數(shù)據(jù)，并提煉了10個(gè)方面的"日常情境”。這些"日常情境”取自作者與全國一百多所中小學(xué)校和幼兒園座談的內(nèi)容，取

本書精選Atcoder競賽中的訓(xùn)練題目，初步探討了CSP-J組認(rèn)證中常見的簡單算法和計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)問題，內(nèi)容涵蓋排序、枚舉、模擬、二分、貪心、搜索、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、動態(tài)規(guī)劃、數(shù)論、組合數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，以及C++中STL的高效使用方法。這些內(nèi)容是算法競賽中不可或缺的知識，旨在幫助讀者培養(yǎng)計(jì)算思維，初步掌握簡單算法問題的思維方法和實(shí)

本書基于國際比較的研究理路，遵循高等教育與本土國情的結(jié)構(gòu)耦合邏輯，遵奉轉(zhuǎn)識成智的學(xué)術(shù)使命，具體針對大學(xué)治理、大學(xué)與政府之間的關(guān)系、高等學(xué)校之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、教師與大學(xué)之間的關(guān)系等重要問題，以比較研究、總體解析西方高等教育發(fā)展邏輯及其歷史智慧為基礎(chǔ)，深入探究高等教育發(fā)展的中國邏輯和實(shí)踐智慧。

本書共共15章，主要包括多源信息融合處理理論與方法及多源信息目標(biāo)檢測、識別和應(yīng)用兩部分內(nèi)容。書中具體講述了多源信息融合處理的基本概念以及多源信息融合發(fā)展的核心理論方法，如Dempster-Shafer證據(jù)理論等；介紹了多源高沖突信息魯棒性證據(jù)推理方法、多辨識框架下異構(gòu)證據(jù)融合方法以及多值遷移融合方法等多種融合技術(shù)；給出

李中瑩老師結(jié)合多年親子關(guān)系的相關(guān)研究和實(shí)踐，告訴讀者，要想孩子有所不同，家長必須先在自己的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)方面有所不同；自己不準(zhǔn)備改變，而只想去改變孩子的家長是不會成功的。每個(gè)孩子都具備使他擁有一個(gè)成功快樂的人生所需的全部能力。家長只不過是幫助他把這份能力有效地釋放出來。從家長怎樣看待自己的身份、理想的家庭環(huán)