本書是一本數(shù)獨(dú)講解書,按照一年52周的時(shí)間順序,講述了標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)和不同類型的變形數(shù)獨(dú)中由易到難的數(shù)獨(dú)解題方法:排除法、唯余法、區(qū)塊法、數(shù)對法、數(shù)組法、魚結(jié)構(gòu)、單鏈結(jié)構(gòu)等。每周的講解后面都有盤面測試和真題實(shí)踐,如果你之前沒接觸過數(shù)獨(dú),那么這本書有助于你了解數(shù)獨(dú)解開數(shù)獨(dú)。如果你已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),這本書也可以幫助你在解題邏輯和

本書是作者從事職業(yè)教育近40年以來,特別是在高等職業(yè)學(xué)院工作24年來,在《光明日報(bào)》《中國教育報(bào)》《中國青年報(bào)》等報(bào)刊,以及《中國高教研究》《國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》《中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料--職業(yè)技術(shù)教育》《思想理論教育導(dǎo)刊》《中國職業(yè)技術(shù)教育》《職業(yè)技術(shù)教育》等雜志,所發(fā)表的55篇高等職業(yè)教育研究論文編撰而成,并附

足球有什么好看的講解了足球的起源與發(fā)展，然后進(jìn)一步講解賽事與規(guī)則的演變，介紹了豪門球隊(duì)、球星和教練，讓讀者了解到足球的魅力。本書還介紹了足球比賽的常見戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)、對經(jīng)典賽事的分析，幫助讀者進(jìn)入懂球帝行列，可以帶著專業(yè)眼光觀看和欣賞足球比賽。之后，本書講解了足球周邊等延伸足球文化，并附贈2022年世界杯觀戰(zhàn)指南，幫助讀者

體能是通過力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)表現(xiàn)出來的人體基本運(yùn)動能力。本書專為想要增強(qiáng)力量與體能的人士提供有效、便捷的訓(xùn)練方案。正文共有3章：第1章介紹了體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識；第2章介紹了53個(gè)訓(xùn)練動作；第3章講述了全身力量與體能訓(xùn)練計(jì)劃。鍛煉者可以根據(jù)自身的體能水平，以書中介紹的訓(xùn)練原則為基礎(chǔ)，選擇適合自己的

美國國家體能協(xié)會籃球力量訓(xùn)練指南由美國國家體能協(xié)會聯(lián)合多位籃球體能訓(xùn)練領(lǐng)域的專家共同打造，旨在為籃球教練、運(yùn)動員、體能訓(xùn)練師等相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)人士提供關(guān)于籃球力量訓(xùn)練的專業(yè)知識和科學(xué)訓(xùn)練方法。書中既分析了籃球運(yùn)動和不同位置球員的特點(diǎn)和訓(xùn)練需求，還提供了涉及力量測試、爆發(fā)力測試、速度和靈敏性測試、有氧測試等針對籃球運(yùn)動員的

本書圍繞廣州建設(shè)獨(dú)具特色、文化鮮明的國際一流城市，回答了什么是獨(dú)具特色、文化鮮明的國際一流城市，歸納、總結(jié)和分析了廣州當(dāng)前的文化資源和文化發(fā)展?fàn)顩r，提出了廣州建設(shè)獨(dú)具特色、文化鮮明的國際一流城市的可選擇路徑和具體策略。書中回顧了城市文化的理論基礎(chǔ)與建設(shè)國際一流城市的現(xiàn)有研究成果，從理論研究和現(xiàn)有城市評估體系兩個(gè)層面分析

本書“數(shù)字?jǐn)⑹屡c國家形象塑造”專欄，重點(diǎn)關(guān)注對外傳播中國家敘事戰(zhàn)略的實(shí)踐形態(tài)、國家形象建構(gòu)實(shí)踐中數(shù)字?jǐn)⑹碌膬?yōu)勢與應(yīng)用前景、國家形象塑造的新興話語方式“重述神話”、冬奧會期間海外運(yùn)動員的“他者”敘事等內(nèi)容；“前沿觀察”欄目聚焦粉絲共同體建構(gòu)、情感勞動等網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象，并對人工智能時(shí)代輿情分析研究的新取向——“案例推理”進(jìn)

自主學(xué)習(xí)既是教育的本質(zhì)要求，也是提高高等教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需求。影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的因素是多元的，如何從主要影響因素入手提升大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平是迫切需要研究的問題。圍繞這一核心問題，作者采用行動研究范式，將行動和研究雙重活動結(jié)合，遵循“行動干預(yù)——理論建構(gòu)——行動干預(yù)——理論建構(gòu)”的循環(huán)上升路徑，以人本主義理論和建構(gòu)

本書選取了七個(gè)高等教育發(fā)展水平較高的國家，分別為美國、英國、德國、法國、澳大利亞、加拿大和瑞士，從其高等教育概況、高等教育的發(fā)展歷程、主要措施、基本經(jīng)驗(yàn)等展開論述。其中，各國高等教育發(fā)展創(chuàng)新的措施主要從其法律制度、管理體制、教學(xué)模式、科研模式、社會服務(wù)、國際化、教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)配置、質(zhì)量保障等九個(gè)維度進(jìn)行了分析。

本書遵循馬克思主義教育理論和人地關(guān)系思想，按照人地關(guān)系地域系統(tǒng)和（既有的）教育地理、區(qū)域發(fā)展等理論和方法，以我國省域義務(wù)教育為研究對象，綜合利用ArcGIS10.2地理信息系統(tǒng)、IBMSPSS20.0統(tǒng)計(jì)分析軟件、Geodata分析軟件，應(yīng)用探索性空間分析、主成分分析和空間回歸分析等方法、技術(shù)和理論探索我國省域義務(wù)教育