物理課程與教學(xué)論

本書把高中生生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，包括高中生生涯規(guī)劃的意義、生涯規(guī)劃的理論，教師如何指導(dǎo)，學(xué)校如何操作，生涯規(guī)劃的具體實(shí)施，知己知彼等進(jìn)行了詮釋。

本書對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了深度探討，用故事的形式客觀、理性地介紹創(chuàng)業(yè)過(guò)程，為當(dāng)代大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)、創(chuàng)建事業(yè)提供一定程度的幫助，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐育人作用。

建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》確立的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，本書在政治學(xué)視閾下，從大學(xué)內(nèi)外治理體系來(lái)研究現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，認(rèn)為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度和高校治理結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容，是高校政治權(quán)力、行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力之間有機(jī)協(xié)調(diào)的根本制度。

本書圍繞著愛的智慧、愛的溝通、愛的氛圍三個(gè)主題，通過(guò)其中的小故事、小案例，體現(xiàn)出教師在工作中如何智慧地云愛學(xué)生，體現(xiàn)教師“目中有人”的教育理念，以及教師如何潛心鉆研學(xué)生、修養(yǎng)愛的智慧、提升愛的能力，以真正彰顯教育的力量與價(jià)值。

本書內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)心智能力；信息與心智能力；靜心與心智能力；認(rèn)知與心智能力；元認(rèn)知與心智能力；心智能力的判斷與引導(dǎo)。

《游走在自我發(fā)展與成就學(xué)生之間：青年教師掬水留香的教學(xué)生活》從北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師成長(zhǎng)的基本理念出發(fā)，探索在“以愛育愛”這片沃土中成長(zhǎng)起來(lái)的教師在尋找自信、融入團(tuán)隊(duì)、不斷完善自己和**自己過(guò)程中的方法和“秘訣”。以增進(jìn)教師對(duì)職業(yè)的理解為路徑，以促進(jìn)教師職業(yè)人生的完善為目標(biāo)，善于依靠自己的“長(zhǎng)板”建立以教師職業(yè)為中心的“

本書分為三編。*編概述了思想政治教育的功能、方法，重點(diǎn)剖析了工作中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題和改進(jìn)工作的思路，探索了以立德樹人為根本任務(wù)推進(jìn)教育教學(xué)改革的路徑。第二編概述了思想政治教育的內(nèi)容，對(duì)如何進(jìn)行愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育、黨課教育、干部教育進(jìn)行了具體分析，并結(jié)合改革開放的實(shí)際，把創(chuàng)造性的培養(yǎng)納入思

本書對(duì)中學(xué)涉及的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理。內(nèi)容包括各個(gè)代表性的時(shí)期和風(fēng)格流派，代表性作家及其他們的代表性作品，并對(duì)代表性的名句，從思想、內(nèi)容、簡(jiǎn)析三方面進(jìn)行概括性總結(jié)，應(yīng)試性強(qiáng)。

本冊(cè)書共收集42篇小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或課堂實(shí)錄。課例從不同側(cè)面展現(xiàn)了學(xué)校語(yǔ)文教師在踐行學(xué)校"以學(xué)論教"的教學(xué)理念，探索課堂教學(xué)的"三段式"，打造"生本、對(duì)話、求真、累加"的課堂文化；課例遵循"因需而教，學(xué)以致用"的教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，將"生活處處皆識(shí)字"、"閱讀教學(xué)一帶多"、"在體驗(yàn)中學(xué)表達(dá)"等實(shí)踐研究的成果