親子活動(dòng)共成長(zhǎng)：家長(zhǎng)能力（小學(xué)低年級(jí)）

本書是家庭教育心理咨詢師精選的七個(gè)真實(shí)教育心理咨詢案例。書內(nèi)通過具有代表性的案例,記錄了七個(gè)厭學(xué)的孩子與家長(zhǎng)的真實(shí)互動(dòng),以及他們的心路歷程,還有家長(zhǎng)是如何在心理師的指導(dǎo)下,通過自身的成長(zhǎng)與蛻變,終于讓孩子回歸學(xué)校,并且愛上學(xué)習(xí)。書中對(duì)這些案例進(jìn)行了記錄,并加以點(diǎn)評(píng),以期讀者在閱讀過程中,可以深入的思考孩子學(xué)業(yè)問題的本質(zhì)

親子活動(dòng)共成長(zhǎng)：家長(zhǎng)能力（0~1歲）

本書從理論上梳理了我國(guó)高等教育系統(tǒng)中作為人才培養(yǎng)基礎(chǔ)性單元的專業(yè)的內(nèi)涵及功能，討論了我國(guó)專業(yè)建設(shè)的歷史和邏輯。針對(duì)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化的問題，運(yùn)用個(gè)案研究、調(diào)查研究等研究方法基于“六度”分析框架開展個(gè)案的比較研究，為高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化提供了戰(zhàn)略性對(duì)策和建議；針對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)評(píng)估的問題，運(yùn)用個(gè)案研究、

《大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》具有知識(shí)新穎、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、案例典型等特點(diǎn)。在編寫過程中，遵循教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)大綱，內(nèi)容取舍以實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效為原則，包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)尋找與識(shí)別、商業(yè)模式選擇與構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)資源整合與利用、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與控制、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫、新企業(yè)創(chuàng)辦程序等。本書知識(shí)豐

2017年9月1日正式實(shí)施的《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，第一次在法律層面確立營(yíng)利性民辦教育的合法性，這意味著民辦教育分類管理改革的國(guó)家頂層設(shè)計(jì)基本完成。民辦高等職業(yè)院校分類管理有利于鼓勵(lì)和規(guī)范社會(huì)力量辦學(xué)，為不同類型的民辦高等職業(yè)院校提供真正公平的政策環(huán)境，也為進(jìn)一步完善各項(xiàng)配套政策和分類扶持措施提供法律依據(jù)，我

孩子在成長(zhǎng)的過程中會(huì)做出很多不良行為，對(duì)于這些不良行為，父母固然急于讓孩子改正，卻也要遵循孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，以符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的方式引導(dǎo)孩子積極地改變。父母要改變被動(dòng)的養(yǎng)育模式，以積極的養(yǎng)育模式對(duì)待孩子。孩子在成長(zhǎng)的過程中必然會(huì)犯錯(cuò)，父母唯有對(duì)孩子堅(jiān)持正面管教，才能給予孩子引導(dǎo)和幫助。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，犯錯(cuò)是不可避免的

小學(xué)高年級(jí)孩子處于小學(xué)低年級(jí)向初中學(xué)段的過渡階段。這個(gè)時(shí)期的孩子經(jīng)過三年的校園學(xué)習(xí)和生活,形成了較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了一定程度的自覺性;形成了一定的自律性;在和老師、同學(xué)的交往上也呈現(xiàn)出積極、主動(dòng)和為他人著想的特點(diǎn)。但是相對(duì)而言,他們做事缺乏計(jì)劃性,容易沖動(dòng)、感情用事,對(duì)后果缺乏預(yù)見和思考,因此,這個(gè)時(shí)期的孩子更加需

本書包含了許多教育寶寶的“錦囊妙計(jì)”。編者們遵循2-3歲寶寶生理和心理發(fā)展的規(guī)律,全面關(guān)注寶寶生命成長(zhǎng)過程中對(duì)情感呵護(hù)、生活照料、人際互動(dòng)、智慧啟蒙等方面的各種需求,順應(yīng)寶寶的天性與本能,選取了這個(gè)年齡段典型的教育切入點(diǎn),開發(fā)設(shè)計(jì)了開放、生動(dòng)、鮮活、實(shí)用的2-3歲親子活動(dòng)。

本書立足于初中孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),針對(duì)家長(zhǎng)的共同困惑,精心選取了36個(gè)典型活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)都經(jīng)過嚴(yán)格篩選,有充分的教育學(xué)、心理學(xué)依據(jù),同時(shí)簡(jiǎn)單易學(xué)。每個(gè)活動(dòng)都經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn),成效顯著。