互聯(lián)網(wǎng)文化是文藝復興和啟蒙運動之后又一次可能具有巨大積極意義的文化轉型。人們?nèi)绾卧趯π畔⑦M行有效處理的同時保有對自由價值的選擇，成為我們今天認識互聯(lián)網(wǎng)的兩個關鍵問題。 《人文的互聯(lián)網(wǎng)：數(shù)碼時代的讀寫與知識》以此為關注點，通過“閱讀·知識·學問”“真實·自由·認知平等”上下兩篇內(nèi)容，探索由于互聯(lián)網(wǎng)的興起展現(xiàn)出來的現(xiàn)象和行

全國小學生和初中生自2017年9月起使用由教育部統(tǒng)一組織編寫“部編本”語文教材，注重延展課外閱讀，構建由“教讀課文”“自讀課文”和“課外閱讀”構成的“三位一體”閱讀體系，希望以此來改變現(xiàn)在學生普遍讀書太少的狀況。根據(jù)這樣的宗旨，江蘇部分中小學名師編寫了這套部編教材閱讀延展書，通過研究部編教材閱讀指向，有針對性地提供“課

中國文化產(chǎn)業(yè)年度發(fā)展報告2018，主要是分析2017-2018年中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，重點探討我國文化產(chǎn)業(yè)各行業(yè)領域內(nèi)比較有代表性的創(chuàng)新舉措和商業(yè)模式案例。同時，也在報告中對相關文化產(chǎn)業(yè)的政策體系進行系統(tǒng)的考察和分析。由于本報告是文化產(chǎn)業(yè)的年度發(fā)展報告，因此不僅要在報告中體現(xiàn)出對我國的文化產(chǎn)業(yè)進行年度盤點的特色

《30天數(shù)獨訓練營》題目是專門為小學生讀者設計的，因此難度上有一定的控制，沒有收錄五星難度的題目，而是設計了一些可以穩(wěn)步提高水平的基礎題。除了四宮、六宮、八宮和九宮的標準數(shù)獨外，本書還包含各種比賽中常見的變形數(shù)獨，比如對角線數(shù)獨、鋸齒數(shù)獨、連續(xù)數(shù)獨、殺手數(shù)獨、奇數(shù)數(shù)獨、無馬數(shù)獨、無緣數(shù)獨等。如果你堅持刷題30天，數(shù)獨水

琴棋書畫一直是人們陶冶情操，修身養(yǎng)性之術，其中下棋者運籌帷幄，或守或攻，樂在其中；看棋者雖為局外，同喜同憂，同得其趣。本書作為一本圍棋入門書，內(nèi)容詳實，講解細致，舉例豐富，十分適合廣大圍棋愛好者學習使用。

探討農(nóng)村教育新的知識生長點，應立足于更適合農(nóng)村、更依賴農(nóng)村的教師職業(yè)生涯實證資料�！掇r(nóng)村優(yōu)秀教師職業(yè)生涯與成長模式:基于質(zhì)性資料的收集與分析》運用質(zhì)性研究方法收集教師職業(yè)生涯中的敘事性資料，以更清楚地理解優(yōu)秀教師在各個職業(yè)生涯發(fā)展階段呈現(xiàn)出來的不同身心特點、發(fā)展需要及職業(yè)發(fā)展障礙等。在理論上，《農(nóng)村優(yōu)秀教師職業(yè)生涯與成

目前，關于弱勢群體的慈善教育非常突出的問題就是個人捐助行為的責任和意識普遍缺乏，個人捐助行為背后的原因機制也越來越復雜，捐助行為歸因成為當前社會和教育界關注的焦點�！肚嗌倌昃柚�行為歸因與教育》以青少年為研究對象，以捐助行為歸因為研究主題，基于行為歸因理論，考察了青少年捐助行為歸因的特點，揭示了青少年捐助行為歸因的內(nèi)在心

本書在對民族地區(qū)雙語教育大量實地調(diào)研的基礎上，對民族地區(qū)雙語教育的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的困難進行分析，據(jù)此提出政策建議。全書分為上篇、中篇和下篇，共14章內(nèi)容，涉及內(nèi)蒙古通遼、錫林郭勒、呼倫貝爾，吉林延邊，新疆巴州、博州、新源縣，青海省，四川涼山、甘孜、阿壩，廣西，貴州，云南等地區(qū)。本書指出少數(shù)民族雙語教育普遍存在的特殊困難

改革開放以來，伴隨著農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉移，留守兒童問題也逐漸出現(xiàn)，可以說，它是一種特殊的結構性社會問題，是我國社會轉型與經(jīng)濟轉軌過程中存在的城鄉(xiāng)二元結構體制、區(qū)域發(fā)展不平衡等不合理現(xiàn)象的附屬產(chǎn)物。本研究報告選擇甘肅、四川、重慶、福建四個省份作為調(diào)研點，觀察留守兒童的多樣化生活狀況，探尋不同地區(qū)的留守兒童的差異及

《中國民辦教育通史》（古代卷、近代卷、當代卷）撰述的是遠古2016年，從古代、近代到當代中國民辦教育的產(chǎn)生、形成與綿延發(fā)展的歷史。依據(jù)民辦教育和私立教育的概念界定和時間階段的劃分，《中國民辦教育通史》（古代卷）《中國民辦教育通史》（近代卷）是研究中國古代、近代民辦教育發(fā)生、發(fā)展的歷史；從時間上講，《中國民辦教育通史》（