在21世紀(jì)，無(wú)論是知識(shí)社會(huì)的來(lái)臨還是后喻文化的興起，無(wú)論是復(fù)雜性理論的普及還是課程改革實(shí)踐的深入，都對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出了新問題。本書基于教師專業(yè)發(fā)展的多維價(jià)值，從知識(shí)、技術(shù)、倫理、學(xué)科等維度入手，闡釋教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容問題；以模式、過程和路徑等為切入點(diǎn)，闡釋教師專業(yè)發(fā)展的基本向度。本書既關(guān)涉教師專業(yè)基本理論，又關(guān)

本書主要內(nèi)容為51個(gè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)案例或創(chuàng)業(yè)故事與專家點(diǎn)評(píng)。案例或故事按照創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的所屬行業(yè)進(jìn)行分類，主要包括農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、教育、金融業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)、水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、文化體育和娛樂業(yè)、餐飲業(yè)等12個(gè)版塊。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)案例以實(shí)例為基礎(chǔ)記錄創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的全過程，同時(shí)反映創(chuàng)業(yè)過

本書從肥胖學(xué)生人群的監(jiān)測(cè)和管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)高危個(gè)體及可能伴發(fā)的并發(fā)癥,并進(jìn)行具體指導(dǎo)等內(nèi)容入手，旨在幫助超重和肥胖的學(xué)生群體認(rèn)識(shí)、了解開展防治措施的原則和具體方法。針對(duì)肥胖兒童體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)進(jìn)行的有針對(duì)性的調(diào)查研究，以數(shù)據(jù)形式反饋了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于肥胖學(xué)生進(jìn)行身體健康干預(yù)的結(jié)果，可供體育專業(yè)健康干預(yù)研究人員，肥胖學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校

本書共12章，包括新媒體運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面：入門須知、平臺(tái)矩陣、數(shù)據(jù)營(yíng)銷、用戶運(yùn)營(yíng)、變現(xiàn)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)認(rèn)識(shí)、活動(dòng)策劃、活動(dòng)關(guān)鍵、寫作入行等，應(yīng)有盡有，讓您一書精通多方面內(nèi)容，很快成為新媒體運(yùn)營(yíng)中的多面手！近200個(gè)純高手干貨技巧，從用戶定位、頭像設(shè)計(jì)、廣告投放、整理數(shù)據(jù)、匹配需求、促銷活動(dòng)、自造熱點(diǎn)、打造爆款等方面進(jìn)行講解，深

本書對(duì)我國(guó)武術(shù)文化生態(tài)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，從器物技術(shù)層、制度習(xí)俗層、心理價(jià)值層三個(gè)方面對(duì)武術(shù)文化的內(nèi)涵進(jìn)行了界定，分析了文化生態(tài)視域下武術(shù)文化的多元價(jià)值，探討了中國(guó)武術(shù)文化傳承的環(huán)境與管理，分析了黃河流域、長(zhǎng)江流域、珠江流域等獨(dú)具特色的地域武術(shù)文化生態(tài)發(fā)展情況，研究了中國(guó)武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀，探討了太極拳、散打和武當(dāng)武

本書主要對(duì)生態(tài)語(yǔ)文的內(nèi)涵、生態(tài)語(yǔ)文視野下的識(shí)字教學(xué)、生態(tài)語(yǔ)文視野下的閱讀教學(xué)進(jìn)行了研究。生態(tài)語(yǔ)文，以優(yōu)質(zhì)高效促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，追求自然的、綠色的、和諧的過程。生態(tài)識(shí)字，就是要借鑒各種識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，遵循漢字自身的規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的*化。生態(tài)閱讀，以全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，以優(yōu)質(zhì)高效和諧發(fā)展

著我國(guó)高等教育改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為“雙創(chuàng)時(shí)代”一種新的人才培養(yǎng)方式，也逐漸成為各個(gè)高校教育教學(xué)改革的切入點(diǎn)。本書在梳理我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，反思當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題，同時(shí)還系統(tǒng)闡述和分析了美國(guó)、德國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家和地區(qū)在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的一些成功做法，

信息技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域后，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師提出了新的挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教師必須更新觀念，迎接挑戰(zhàn)，明確自己的定位，實(shí)現(xiàn)其角色的轉(zhuǎn)換。本書內(nèi)容共六章，分別為：教育信息化與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)代教育信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合，信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀寄影響因素，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的途徑探索和信息技術(shù)

《大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師管理理論與實(shí)踐》首先對(duì)高等職業(yè)教育和大數(shù)據(jù)背景下的高職院校教師進(jìn)行了綜述，然后對(duì)高職院校教師聘任管理、入職培訓(xùn)管理、職業(yè)生涯規(guī)劃管理、專業(yè)發(fā)展管理、收入分配管理、激勵(lì)管理、兼職教師管理以及評(píng)價(jià)管理進(jìn)行了探究，最后對(duì)“雙師型”師資隊(duì)伍管理進(jìn)行了具體說(shuō)明�！洞髷�(shù)據(jù)背景下的高職院校教師管理理論與實(shí)

西方博雅教育是通識(shí)教育的歷史淵源與先驅(qū)，研究博雅教育涵義的古今之變，有助于把握其歷史經(jīng)驗(yàn)與精神，以便更好地理解和實(shí)施我國(guó)的通識(shí)教育，也希望為我國(guó)大學(xué)的“雙一流”建設(shè)和全面振興本科教育助一臂之力。《美國(guó)大學(xué)博雅教育的古今之變》共7章，從美國(guó)大學(xué)博雅教育的基本問題、希臘古典博雅教育、歐洲原型大學(xué)的博雅教育、美國(guó)學(xué)院時(shí)代的博